幼儿园语言有效教育策略探讨

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【摘要】在儿童的成长和学习过程中，语言发挥着无可比拟的作用和优势，因此对于幼儿教师来说，必须高度重视对儿童语言的引导和教育。然而，目前幼儿园的语言教育还存在一些不完善的地方。因此，有必要采取切实可行的设计措施，不断提高幼儿园语文教育活动的实效性，充分发挥语文教育教育的应用性，为儿童的健康成长提供源动力。

【关键词】幼儿园；语言教育活动；设计；问题；措施

针对幼儿园语言教育活动中存在的问题，如缺乏先进的教育方法、缺乏明确的儿童语言教育活动目标、相对落后的家庭教育观念等，本文提出了相应的设计方法和技巧[1]。主要体现在运用先进的教育方法，合理设计幼儿语言教育目标，加强幼儿园与家庭的有效合作，从而有助于幼儿园语言教育活动的设计和开展，确保良好的设计效果。

一、幼儿园语言教育活动中存在的问题

（一）缺少明确的幼儿语言教育活动目标。一些幼儿园在开展语言教育活动中，缺少明确的幼儿语言教育活动目标，而且活动的针对性也没有完全体现出来[2]。在幼儿园语言教育活动开展过程中，一些教师出于赋予幼儿较多语言锻炼机会的目的，积极开展综合型的语言教育活动，但是这种活动形式，会加剧幼儿语言知识学习的难度性，所以幼儿在学习活动中的参与热情严重缺失。（二）缺少先进的教育方法。在幼儿园语言教育中，诸多幼儿园教师以往传统的教育思想比较根深蒂固。由于幼儿年龄比较小，缺少良好的认知能力和逻辑思维，所以如果仍然采用传统教育模式，对于激发幼儿的好奇心具有明显的不利作用，从而不利于整体教育质量的提升。在教师筛选教育内容时，如果不从实际内容出发，并且没有对教育重点进行深入分析，极容易对学生的学习积极性产生打压作用。（三）家庭教育观念比较滞后。在现代家庭中，独生子女占据大多数，家长对儿女的期望值比较高，在进入幼儿园之前，就开始教授幼儿识字，一定程度上导致幼儿识记出现机械化现象。在入园以后，一些教师过于迎合家长的要求，占用了幼儿诸多课余活动的时间，并没有引导幼儿积极倾听和表达自我，从而对幼儿身心健康发展产生了不利的影响。

二、幼儿园语言教育有效教学策略

（一）采用先进的教育方式。教师要从实际教育内容出发，结合幼儿的性格特点，确保教育活动的多样性，旨在满足教育活动的内在需求。同时，教师应定期开展户外活动，并且要求家长积极参与其中，确保活动形式的丰富多样，并进一步强化不同主体之间的感情。比如：幼儿对动物都有着较高的喜爱程度，但是喜欢的动物是不相同的，所以幼儿教师要基于此开展主题活动，引导幼儿对自己感兴趣的动物进行选择，将“动物大会”举办到位。基于此，借助语言教育活动的开展，对于幼儿语言学习兴趣的培养具有极大的帮助，并将语言学习的趣味性体现出来。（二）合理设计幼儿语言教育目标。要想不断提高幼儿语言教育活动的实效性，教师要从幼儿实际情况出发，明确幼儿语言发展趋势，然后结合幼儿的年龄层次，以此来对幼儿语言教育课堂的教育目标进行规划，从而确保语言教育目标的分层性。比如教师在开展活动中，发现幼儿对某一具体的故事情节有着较高的热情，所以教师在设计语言教育活动中，可以将其涵盖进去，充分激发出幼儿语言知识的探究和学习欲望，并将幼儿在语言学习中的参与热情激发出来。比如以《如果我能飞》儿歌为例，在朗读以后，教师会发现幼儿的投入热情比较高，尤其针对该教育主题。基于此，教师可以以话题为主，将学生的想象力发挥出来，对飞翔的场景进行阐述。基于此，可以将幼儿语言教育的兴趣提升上来，并确保幼儿语言能力的稳步提升。（三）在游戏活动中提问。在语言教育活动中，教育实践活动的开展至关重要，多数幼儿身心发展产生了很大的影响，也是提高教育质量的重要方法之一。通过游戏活动的开展，可以大大提高幼儿参与学习的热情，并进一步强化幼儿之间、幼儿与教师之间的联系。同时，在游戏活动中，提问也是必不可少的，给予良好的提问效果一定的保障。比如在开展“击鼓传花”游戏中，在时间截止的那一刻，花传递到谁，谁就要回答问题，其他同学可以进行相应的补充和完善。（四）加强幼儿园与家庭的高效配合。家庭语言环境，对幼儿语言发展产生了极大的影响。如果家长和幼儿园可以保持高效配合，对于幼儿语言能力的发展具有极大的促进作用。教师应将定期开展家长会落实下去，引导家长树立正确的认知水平，认识到幼儿语言发展过程中存在的影响因素。同时，家长应积极转变教育观念，对良好家庭语言环境的创设提供有效的指导，从而进一步发展幼儿的语言能力[3]。在家长的爱护下，会促使幼儿心理安全感的产生，为吸收环境中的新语言带来便利性，并不断提高语言表达的主动性。（五）教师发挥主导作用，正确引导幼儿主动开流。要提高幼儿语言教育质量，幼儿教师应树立正确的教育观。幼儿的自制能力弱，容易在课堂的自由交流教育环节上跑题或者偏题等现象，这就很难给幼儿提供发展和锻炼空间。所以幼儿教师应把幼儿摆在主体的位置，充分发挥教师在教育的“导”的作用，在每一位幼儿在和谐融洽的氛围中快乐健康的学习。

兴趣是幼儿探索新知的直接动因，幼儿对某样事物兴趣高，自然而然就会变得积极主动起来，思维跳跃能力大大提升，想表达的语言也会比平常多出许多。针对这一情形，幼儿教师可以设计出一些相关的语言教育活动，一方面可以提高幼儿在课堂的活跃程度，另一方面可以引导幼儿说出经过自己大脑思考的语言。对于幼儿园教师来说，加强幼儿语言学习活动的开展是重中之重，不仅可以激发幼儿的思维和潜能，还可以确保幼儿语言教育活动的顺利开展，保证良好的实施效果。

【参考文献】

[1]王晓东.幼儿园教育工作的重要性探究[J].科学中国人，2015，0（3X）.

[2]孙海燕，董丽.浅谈图谱在幼儿园歌唱活动中的重要性[J].北方音乐，2017，37（6）.

[3]乔亚军.幼儿园语言教育活动有效性的研究[J].科学中国人，2015，0（2Z）.

作者:房佳宏 单位:甘肃省宁县金村乡中心幼儿园