幼儿多元化音乐教学论文

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摘要：音乐教学是幼儿教育中不可或缺的内容，在幼儿的音乐素养、表现能力、创新能力等培养方面发挥着至关重要的作用，这就要求我国的幼儿教师在幼儿的教育培养中能给予音乐教学的开展充足的重视，并以教学质量的提升为目标针对现阶段幼儿音乐教学中存在的问题将多元化的教学模式运用到教学中，确保从根本上发挥音乐教学在幼儿教育培养方面的作用。

关键词：多元化教学模式；幼儿；音乐教学

幼儿教育作为人类发展及各项能力培养最为基础且关键的阶段，所采用的教育方式与教育内容必须要符合幼儿的思想性格特征与发展规律。就幼儿的实际情况来看，其自身往往有着较强的好奇心能充分的被新鲜事物所吸引，基于此，要想切实有效的提高幼儿音乐教学的质量发挥音乐教学在幼儿自身音乐素养、表现能力、创新能力培养方面的重要作用，就要求幼儿教师在音乐教学中能给予幼儿学习兴趣的激发充足的重视，确保在教育中采用多元化的教学模式来对幼儿音乐教学的方式加以优化。

一、幼儿音乐教学现存的问题

我国幼儿音乐教学所采用的方式一直固定在三个步骤之内，尽管这一方式的运用在教学中能起到一定的作用，但针对一些特殊的教学内容其作用却无法得到充分有效的发挥。就幼儿音乐教学的步骤来看，首先，由教师针对教学的内容进行弹唱让幼儿对内容有一定的了解；其次，教师一句一句的进行教唱；最后，教师弹奏幼儿跟随伴奏合唱。但这种教学方式明显显得过于单一且无法适应那些具有实践性音乐的教学。且这种方式也会在一定程度上对幼儿的学习兴趣造成影响而使他们在音乐学习中丧失应具备的积极性。多元化教学模式在幼儿音乐教学中应用最主要的目的就是充分有效的对幼儿的音乐学习兴趣加以调动，以促使幼儿更加积极主动的参与到音乐的学习中。然而就现实情况来看，我国有绝大多数的幼儿教师在音乐教学中都忽视了对幼儿音乐学习的兴趣加以激发，主要表现为幼儿教师在音乐的教学过程中往往只重视依据课本教材的要求来进行音乐的教学，而忽视了对幼儿实际的性格特征与学习规律进行分析，导致所采用的教学方式等无法适应幼儿的实际需求，这就在一定程度上对幼儿在音乐学习中的兴趣造成了不利的影响。

二、多元化教学模式在幼儿音乐教学中的应用策略

（一）幼儿音乐教学中多元化教学内容的应用。要切实有效的将多元化教学模式应用到幼儿音乐教学中，幼儿教师在日常的教学过程中就必须要重视多元化教学内容的应用，确保在儿歌的基础上能通过更加多元化的音乐类型来拓展教学范围，提高幼儿的音乐素颜及感悟能力。首先，在儿歌的基础上幼儿教师在音乐教学中可应用一定的民族音乐。民族音乐能充分有效的体现一个民族独特的艺术文化特征，将其运用到幼儿音乐教学中，不仅能充分有效的丰富幼儿音乐的教学内容，还能让幼儿在音乐的学习中充分体验不同民族的文化特征，这对提高幼儿自身的音乐文化素养具有良好的帮助；其次，幼儿教师在音乐教学中应重视世界音乐的应用。将世界音乐应用到幼儿音乐教学中能让幼儿充分深入的了解不同国家音乐形式之间的差异性来提高其音乐素养。（二）幼儿音乐教学中多元化教学方式的应用。在幼儿音乐教学中，教师也应重视采用多元化的教学方式来转变以往教学方式的单一性，进而充分有效的对幼儿音乐学习的兴趣加以调动，以促使幼儿更加积极主动的参与到音乐学习中来充分发挥音乐教学在幼儿音乐素养、表现能力、创新能力培养等方面的重要作用。就幼儿的性格特征与学习规律来看，在音乐教学中教师主要可采用如下的几种方式：首先，将音乐教学与语言之间相结合。这一方式主要是将故事、儿歌等融入到音乐教学中来提高教学的趣味性；其次，将音乐教学与图片之间相结合。图片的运用能使音乐教学变得更加形象化来提高音乐教学的质量；最后，将音乐教学与舞蹈之间相结合。让幼儿通过舞蹈动对音乐的内容与情感有更深层的了解，并有效对学生的兴趣加以激发。（三）幼儿音乐教学中多元化评价方式的应用。相较于成年人而言，幼儿对事物的认知与感受以及对情感的表达往往有着其独特的方式，因此在幼儿音乐教学中，幼儿教师对幼儿所采用的音乐表现方式就必须要给予充分的尊重，而不应站在成年人的思想角度来对幼儿的认识行为进行批判，或者是采用固定的模式来对幼儿进行教学训练。对此，要充分有效的将多元化教学模式应用在幼儿音乐教学中，幼儿教师也必须要重视音乐教学中多元化评价方式的运用，确保能就幼儿的音乐学习采用全方位的审视方式，以提高评价的有效性。这就要求幼儿教师在对幼儿音乐学习的评价中不能只重视利用“好”或者是“坏”来进行评价，而更多的是对幼儿音乐学习的过程以及自身的表现等多个方面来进行评价。

三、结语

综上所述，要切实有效的将多元化教学模式运用到幼儿音乐教学中来充分激发幼儿对音乐学习的兴趣，促使幼儿更加积极参与到音乐学习中来提高其自身的音乐素养、表现能力和创新能力，就要求幼儿教师能根据幼儿实际的性格特征与发展规律针对幼儿音乐教学现存的问题采用有效的方式将多元化教学模式应用到教学中，以切实有效的提高幼儿音乐教学的质量与效果。

[参考文献]

[1]高曌.多元化幼儿音乐教学初探[J].大众文艺,2014,09.

[2]董梅.多元化教学模式在小学音乐教学中的应用[J].新课程学习,2011,12.

作者:蔺燕 单位:陕西学前师范学院