课程游戏化下阳光爸爸参与晨锻探究

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摘要：在幼儿园缺乏男教师的情况下，我园尝试将爸爸们请进幼儿园，组建阳光爸爸俱乐部，通过对阳光爸爸的专业培训、邀请来园观摩晨锻及参与研讨、阳光爸爸自主选择参与晨锻，陪伴全园的幼儿开展混龄、混班的快乐晨锻时光，和孩子们一起迎着风儿奔跑。

关键词：课程游戏化；阳光爸爸；参与晨锻

晨锻是幼儿园一日活动中重要的一个环节，是有效增强幼儿体质、发展幼儿动作的体锻形式之一。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。可见，每天一小时的晨锻活动无疑是发展幼儿体能、动作的良好方式与途径。在课程游戏化精神的指引下，对晨锻活动进行了不断改革，最受孩子们喜欢的就是阳光爸爸在晨锻活动中的加入，让常规的晨锻变得不一般。

一、组建阳光爸爸俱乐部，有效利用爸爸资源

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。当今幼儿园基本以女教师为主，在缺乏男教师的现实下，我园尝试将爸爸们请进幼儿园，组建有52位阳光爸爸参与的俱乐部。为保障俱乐部规范运作，幼儿园成立了由园长为组长、副园长为副组长、教研组长为小组长、爸爸们为组员的俱乐部逐级管理体系。2017年成功申报“十三五”苏州市规划课题《爸爸参与下的幼儿园特色运动项目的实践研究》，以课题促研究，建立阳光爸爸资源库，有效利用爸爸资源。

二、阳光爸爸俱乐部培训，提升爸爸专业能力

为了提升阳光爸爸们来园参与晨锻中具有更好地带孩子们运动的能力，幼儿园定期召开阳光爸爸座谈会，和爸爸们一起探讨幼儿园健康运动方面的问题，由幼儿园骨干教师向爸爸们进行幼儿园健康领域教育教学知识、策略培训，并邀请园外专业运动教练向阳光爸爸们开展轮滑、足球、篮球、乒乓等运动项目理论及技能专业培训，让这些有一定运动特长的爸爸们，通过“对口”培训，掌握一定的幼儿教育教学基本理论知识。

三、阳光爸爸晨锻观摩会，直观熟悉晨锻模式

我园是户外、室内中大班混龄、小班混班晨锻模式，由于幼儿园比较大，设置的游戏点分布在幼儿园各处，因此在阳光爸爸们正式参与晨锻活动前，幼儿园多次邀请爸爸们来园，组织爸爸们观摩幼儿园的晨锻活动，让爸爸们自由选择到幼儿园晨锻的各个游戏点进行观摩，熟悉晨锻流程。每次观摩后，让爸爸们一同参与研讨。让爸爸们针对观摩情况发表意见及想法，在爸爸们独特的男性视角与女教师思维碰撞中，不断提升阳光爸爸们的学前理论知识与实践能力。

四、阳光爸爸晨锻齐参与，陪伴幼儿快乐运动

1.自主选择，融入游戏。我园晨锻游戏区户外有20个，室内有24个，爸爸们可自主选择进入。刚开始爸爸们显得很不自在，没有很好地融入到孩子们的游戏中。发现问题，和阳光爸爸一起探讨。爸爸们意识到，首先要放下自己是大人的身段，要把自己变回童年时的自己，这样才能和孩子们玩在一起。爸爸们还提出在进入游戏区，需要有一个明显的标志，这样能更醒目地出现在孩子们中。根据爸爸们的提议，每次爸爸们来参与晨锻，在门卫处签名进入幼儿园后，会统一穿上红马甲。有了这一明显标志，爸爸们在进入不同游戏区，孩子们只要看到红马甲，就会亲切主动地与阳光爸爸“混”在一起，其乐融融地一起快乐运动。2.挂牌进入，兼顾各区。在室内、户外二十多个不同游戏区里，阳光爸爸们根据自己的运动特长或兴趣爱好自主选择进入。经过一段时间观察发现，各游戏区阳光爸爸进入游戏的频率出现“冷热不均”的情况。还有同一时间同个游戏区里有两三个爸爸扎堆进入的现象。究其原因就是爸爸们进入游戏区前，爸爸间没有事先协调好。出现问题，与爸爸们一起讨论如何解决“冷热不均”的问题。经讨论，在幼儿园大厅门口为室内、户外晨锻量身打造了一块游戏板，将游戏区对应幼儿园平面地图进行数字标号，把孩子画的室内24个、户外20个游戏区标志塑封好，做为游戏区挂牌，爸爸们每天来园参与晨锻前先选择一到两个自己将要进入的游戏点，把对应的游戏牌挂到相应的数字上，便于其他阳光爸爸尽量错开选择不同游戏区，巧妙解决“冷热不均”的问题。3.多元沟通，优化晨锻。⑴QQ群：随着来幼儿园次数的增多，爸爸们对幼儿园晨锻游戏的环境、内容、材料有了进一步的了解，考虑到爸爸们工作繁忙的实际情况，我们通过俱乐部QQ群，在群中及时与爸爸们沟通游戏情况。爸爸们也会对幼儿园的晨锻游戏内容、材料的提供发表他们独特的建议。有爸爸对紫藤长廊提出在长廊木架上悬挂竹竿，想带孩子们玩爸爸小时候爬竹竿、翻转的游戏；有爸爸提出可以提供不同的纸，带孩子们折纸飞机，比赛投掷；也有爸爸提出玩滑板，锻炼孩子们的勇气……对于阳光爸爸提出切实可行的良好建议，幼儿园及时采纳，让爸爸们带着孩子们一起玩爸爸们小时候玩过的游戏。⑵留言本：在晨锻游戏结束后，爸爸们要在签离本上写几句简短的留言，便于教师及时关注每个来园参与晨锻游戏爸爸们的所思所想。这本留言本也是幼儿园与阳光爸爸们心灵沟通的纽带，在不断的文字沟通中，幼儿园根据爸爸们的合理建议，不断调整、完善室内外的晨锻游戏。⑶沟通板：为了能让幼儿与阳光爸爸也有一个良好的沟通平台，我们有效利用门口的游戏板作为幼儿与阳光爸爸的沟通板。幼儿把自己最希望爸爸们怎么和自己玩或者需要爸爸们怎么帮助的，用图画的方式画下来，老师配上简单的文字说明，写上对应的游戏区序号，挂到门口游戏板对应的游戏区，让爸爸们知道在不同的游戏区，孩子们心中的所想，倾听孩子心声，理解孩子需求。阳光爸爸参与下的幼儿园晨锻是一段爸爸陪伴孩子们运动的开心时光，正因有了这群阳光爸爸们的加入，让幼儿园原本传统的晨锻变得不一样。在与爸爸们一起游戏中，孩子们感受到阳光爸爸身上那种男子汉不服输、勇敢、坚持等良好品质，这些优良品质将伴随孩子健康成长。

参考文献：

［1］《3-6岁儿童学习与发展指南》，［S］北京：首都师范大学出版社，2012

［2］《幼儿园教育指导纲要（试行）》，［S］北京：北京师范大学出版社，2001

作者:陆燕红 单位:太仓市高新区镇洋幼教中心