融合舞蹈与绘画幼儿美育研究

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【摘要】当前是科技发展较为快速的时代，而对于人类发展与各国之间的相互竞争来说，其对于教育工作的整体关注度也在全面提升。在整体的教育工作中，教师应当从幼儿教学阶段来说完成知识教育，而通过相关的调查研究表明，幼儿在3～6岁接到的教育是较为重要的，此阶段的教育对幼儿日后发展都有着较为重要的作用。而在此过程中教师要对学生进行较好的美育教育，针对相关的美育教学来说，实际教学过程中可以融合美术与绘画来完成整体的教育，最大程度地让其可以满足实际发展需求。所以在当前的幼儿教学过程中，教师要针对美育教育完成良好的研究，结合实际内容对其进行综合教育，最大程度地让幼儿学习可以得到综合素质的提高，全面地满足其实际的提升需求，并且针对相关的美育活动要制定各种计划，使得舞蹈和绘画都可以做到相互的结合，全面提升实际教学质量。

【关键词】幼儿美育;舞蹈教育;绘画

针对当前的幼儿教育来说，教师需要对其多元化的技术进行全面的培养，所以在实际的教学过程中教师要针对美育教学活动来完成全面的创新。而针对美育教育来说，其存在多种定义和概念，当中较为重要的内容即是审美和展示美，在当前的幼儿教学中能够符合相关要求的即是绘画与舞蹈，作为最为直观展示美和提升审美能力的学科，在当前的整体教学中教师要有效创新有关的教育方法，使得幼儿的各种能力能够得到全面的提高，并且对学生来说，其应当有效实施世界观教育，综合的让其可以在美育教学中起到更好的作用，针对幼儿来说，完成意识、基础知识和技术的全面提升，才能够保证幼儿在之后的成长和发展中得到全面的提高，最大程度地使其满足实际的发展需求。

一、幼儿美育教育的介绍

对于幼儿来说，适当使用艺术教育能够促进幼儿得到茁壮成长，在幼儿阶段其观察能力松散，同时注意力不够稳定，并且幼儿更加愿意关注自己感兴趣的思维，在实际的发展过程中具有一定的发散性思维特点。而在幼儿时期其各种能力都在飞速的发展，他们能够迸发出惊人的力量去完成对各种知识的全面学习，并且由于好奇心的驱使，使得学生更加愿意去探寻各种知识，以此来完成相关能力的综合提升，针对幼儿的学习特点来说，其更多的是关注模仿学习、操作学习和交往学习，通过有效调动幼儿好奇心来保证教学过程中幼儿的积极性和主动性。所以如何把握住在这个时期对幼儿进行良好的知识教育，这就是教师应当重点观察的内容之一，并且也是学生奠定基础的重要阶段。针对此阶段来说，如何在幼儿发展过程中奠定良好的基础，这是幼儿在发展时期的重点所在。幼儿美育主要指培养幼儿认识美和爱好美的能力教育，同时在此过程中应当教导幼儿的创造美能力，以此来综合培养幼儿的全面发展。这种能力的培养能够确保对幼儿发展时期有着重要的意义。对于艺术来说，其在幼儿的成长过程中有着重要的意义，艺术教育是幼儿的身体和大脑都得到了全面发展，与基础知识教育不同，幼儿的艺术教育能够使其在身体和对于审美能力上有所提高，配合基础知识教育完成了相关的多元化发展，所以将艺术教育融入到生活当中对幼儿有着重要的帮助，在艺术教育当中主要分为视觉艺术、戏剧、舞蹈和音乐四大学科，只有把四大学科进行整体融合，才能够完成对幼儿的整体审美能力培养，综合的使其可以满足具体的发展需求。在此过程中舞蹈和绘画同属于艺术范畴，其是艺术的重要组成部分，对于舞蹈和绘画来说，其是可以独立完成教学的学科，两者之间存在相互的影响，同时也有着具体的差异，但是相互直接的共同点也较多，因此全面结合实践活动，更好的保证各方面能力的发展和提高，所以针对性开展美育教育，合理使用舞蹈和绘画发展，对幼儿的各种能力发展能够起到较大的促进作用。

二、舞蹈与绘画结合发展幼儿的表达能力

舞蹈和绘画都是人类非语言之外的表达，并且对于幼儿来说，这两种表达方式都是不可或缺的重要内容之一。对于幼儿来说，掌握多种表达方式是不可缺失的，但是在幼儿阶段完成绘画和舞蹈等知识的传授，仍然存在一定的问题，这些都影响了幼儿的整体能力提升效果，所以在当前的实际培养过程中，教师应当创新有关的研究方法。让其可以掌握更多的知识，同时针对性地对其进行培养，让其在不断的摸索当中可以得到能力的提升，在幼儿掌握一定的绘画技术之后，在其无法通过语言来表达时可以使用绘画的方式来进行内容的表达，综合地让其可以展示自己。并且舞蹈和绘画在幼儿的表达中有着相互的联系，其犹如点与线之间的关系，舞蹈能够成为绘画当中的造型，对幼儿的实际能力提升也有着较好的帮助，所以舞蹈和绘画之间的相互联动，能够有效地提升有关的教育效果，综合地使其可以满足实际发展需求。

三、舞蹈与绘画结合发展幼儿空间感知能力

空间是舞蹈当中较为重要的元素之一，而在实际的绘画过程中，空间一样是较为重要的因素之一，但是两者之间也存在一定的不同，舞蹈使用立体空间，绘画使用的则是平面空间。两者对于空间的使用存在较大的差异，而相互之间却有着一定的联系，两者结合能够逐渐地将美感呈现或者展示出来。简单来说，一个舞蹈视频，能够让幼儿观察到舞蹈美感，而在要求幼儿将其用绘画的方式展示出来，这就是对欣赏美的一种转换，不同学生一定会出现差距，但是也能够了解幼儿之间的相互状态。同时对于幼儿来说，舞蹈和绘画的全面结合能够让幼儿感受空间的能力得到增强，保证其实际的空间感知能力可以得到逐步的提升，全面地培养幼儿的多种能力。此过程中对线条和空间都有着一定的理解，全面地对幼儿提高有着较好的促进作用，综合的让其可以直观地理解空间，保证了幼儿对舞蹈和绘画美感的全面理解。

四、舞蹈结合绘画发展幼儿的身体运用能力

舞蹈可以帮助孩子强身健体，同时让孩子更好地认识到自己的身体，这样一来能够全面地保证幼儿的肢体协调，对幼儿的平衡、控制和力量能力都有着较好的提升，因此在幼儿的舞蹈过程中，各种能力培养是重要的教育目标之一，而传统的绘画学习，其最多只能够锻炼幼儿的绘画手部能力，而舞蹈与相关绘画的全面融合，能够让其各种力量都得到综合提升，保证其全身的肌肉能力都可以得到有效的提升，在此过程中相互之间的配合对综合能力是一种全面的提升，让其可以最大程度符合实际发展需求，并且针对相关的能力培养可以得到全面提升，综合地让其满足幼儿的成长需求。

五、舞蹈与绘画结合提升幼儿思维及审美能力

美育教育也叫做审美教育，是提升幼儿掌握审美基础、形成一定审美能力的重要教育方式之一，对幼儿来说，基础理论知识重要，而各种能力和素质也更为重要，两者之间的有效结合才能够保证幼儿的各种能力都得到全面提升，针对审美教育来说，其不但包括传统的对美的认识，同时也包括相关的心灵、行为、语言、体态的整体培养，确保幼儿的各种能力都可以得到一定提升。这种综合的培养能够让幼儿的思维意识得到逐渐转变，使其具象化思维逐渐地向着抽象思维转变，并且可以综合地奠定其实际的基础，幼儿时期的学生在审美观察能力上都是比较传统的，它们对于整体和传统都是无法兼顾的，所以只有使用各种活动方式来完成引导才能够让其逐渐地从细微处进行提高，简单来说幼儿的综合能力只有在其不断的尝试和探索上得到提高，综合的满足其实际发展需求，并且让舞蹈与绘画在欣赏和交流中进行提高，全面的保证幼儿各种能力的综合提升。

六、舞蹈与绘画结合保护幼儿的想象力以及创造力

舞蹈在幼儿时期的教学多是关注身体与技术动作，通过成套的舞蹈动作来锻炼幼儿的各种身体协调能力，但是对于当前的舞蹈发展来说，街舞文化逐渐地走入了人们的视野，当前较多儿童都开始完成街舞的学习，在街舞发展过程中斗舞是一项重要的组成活动，舞者根据音乐来完成动作展示，并且以卡住音乐节拍最多的人获得胜利，对于幼儿来说，虽然其无法完成更多的斗舞动作，但是在斗舞过程中其对于各种动作的使用和全新动作的研究在逐渐出现，这就让幼儿的创造力和想象力得到一个全面提升。在说道绘画，这个是极度需要想象力的活动，因此针对舞蹈和绘画来说，幼儿完成相关的作品创作就能够满足其实际的想象力和创造力的提升，这些也都综合地保证了教学质量的提高，在此过程中教师需要充分提供材料和条件。使得幼儿可以在安静和尊重的环境下完成作品和内容的创作，全面地让幼儿可以得到能力提升，如此能够让幼儿得到全面的培养。总而言之，幼儿注意力不稳定，注意力个人的需要和兴趣为转移，单一的活动持续性长容易引起幼儿产生乏味的感觉。舞蹈与绘画艺术相结合，没有学科以及方向的限定，实行综合的幼儿艺术美育教育，不再追求单一学科和技能教育的美育，结合各学科的优势增强孩子对艺术的感受力。在幼儿健康全面的发展的终极目标上，综合的艺术活动将是艺术美育活动的新趋势。

七、结语

综上所述，在当前的实际发展过程中幼儿综合能力的提高有着较为重要的意义，其是保证相关能力提升的基础所在。但是在当前的实际教学中幼儿的注意力不够稳定，其会随着个人需要和兴趣来完成转移，所以在具体教学过程中教师要关注幼儿的学习兴趣，对其进行针对性培养，并且结合当前的美育教学需求来制定教学计划和目标，通过不断完善教学计划的方式来提升幼儿自身能力，并且在此过程中不能够追求单一学科和技能教育的美育，同时要加强优势增强对幼儿艺术美育的教育能力，在幼儿健康全面发展的终极目标上，综合的艺术活动将是艺术美育活动的新趋势。

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作者:田醒 刘超 单位:河北女子职业技术学院