中职幼师幼儿教育学教学现状及对策

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摘要：文章从中职幼师幼儿教育学课程学习兴趣的培养切入，结合当下中职幼师幼儿教育学教学现状，分析了教学环境现状、教师队伍现状和学生现状，在此基础上，提出改进教师的知识结构、优化教学目标体系、使用丰富的教学手段和灵活的案例，以多媒体辅助教学等对策，希望能提高中职幼师幼儿教育学的教学质量。

关键词：中职幼师；幼儿教育学；教学现状；改进对策

幼儿教育学是中职幼师教育专业的必修课程，其对于提升学生基本素质和专业水平具有不可忽视的价值。但由于教育环境、思想及手段等因素影响，中职幼师对幼儿教育学的学习兴趣不浓，学习积极性不高，导致课程教学效果较差。

一、中职幼师幼儿教育学教学现状

1.教学环境现状。中职幼师幼儿教育学教学环境可以分为内环境和外环境。从内环境角度分析，教材内容过于陈旧是当前需要解决的主要问题，虽然已经对教材进行了多次调整和改进，但很多内容都比较滞后，且理论较空洞，与幼儿的实际能力以及社会需求脱轨，无法满足幼儿的发展要求。再加上知识理论性过强，学生学起来困难，影响了学生的学习积极性，甚至使学生产生了厌倦情绪，学习效果较差。从外环境来看，目前，幼儿园对中职幼师需求较大，这就导致中职学校为扩大招生对生源标准和要求较低，难以保证学生质量。2.师资队伍现状。教师的能力与素质直接影响教学质量，但当前很多教师在实际教学中目标不明确，整个教学中的引导力不足，使得学生课堂学习兴趣不足，积极性不高。教师对于中职幼师幼儿教育学定位不准确会导致学生的学习目标出现偏差。同时，在实践教学中，教师设计的流程流于表面，学生未能真正参与其中，很难在活动中收获知识和技能，这对增强教学效果很不利。3.学生现状分析。在实际学习中，中职学生存在态度不端正，学习积极性不高等“通病”，这严重影响了教学质量的提升。且部分中职学生缺乏良好的学习习惯，以及对专业知识的学习缺乏主动性和积极性，因而制约了自身专业技能的提高。

二、提高中职幼师幼儿教育学教学效率的对策

要改进中职幼师幼儿教育学教学现状，教师就要为学生提供良好的教学环境，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使其更好地融入教学活动中，增强学习效果。1.改进知识结构。教师在教学中要积极转变自身的教学观念，拓展教育学知识领域和结构，并针对知识内容研究合适的教学方法，促进学生对教育学专业知识的了解。幼儿教育包含社会、人文及生活等多个方面内容，脱离实际生活的知识内容会导致学生无法理解，并感到枯燥。因此，教师在进行实践教学过程中，要提升对幼儿教育学知识的敏感程度，收集和分析各种有效资源和内容，将理论知识和实践内容充分结合起来，不断提升学生的课堂学习兴趣及学习主动性。2.设计科学的教学目标体系。在实际教学中，教师要为学生创建良好的教学条件，使得所有学生都能够主动参与其中，改变以往教学形式的盲目性，结合教学真正目的，为学生选择不同章节内容，确立教学基本目标。例如，在章节内容学习期间，教师可为学生明确学习目标，师生共同围绕一个教学目标进行讨论和分析。然后在此基础上，开展各项合理化活动，并对学生进行规范的考核，以丰富课堂教学，激发学生的学习欲望，使其能够全身心投入学习中。3.丰富教学手段。幼儿教育学是一门操作性很强的学科，它的基本概念都是建立在教学实践及社会调查基础上的，因而单纯的语言教学是无法使学生深入学习的。对此，教师可充分利用多媒体技术中的声像、影像和图像进行教学，吸引学生注意力。也可将案例用在教学中，引导学生以小组合作形式完成案例分析和探究，提升学生的合作能力和学习能力。总之，教师可在实际的教学中综合采用各种新颖的教学手段，激发学生学习兴趣，促使学生主动参与到教学中，进而不断增强教学效果。4.整合教材内容。在实际教学中，教师要结合幼儿教育学基础理论知识及行业需求为学生提供丰富的教学内容，以应用性强和适用性强的知识内容为主，以培养学生能力为基础，对教材知识内容进行筛选和整合，为学生提供和实际生活相关且符合身心发展的教育内容。此外，教师还要做好引导工作，为学生提供发展性、指导性和实用性强的基础知识内容，夯实学生的专业基础，提升学生的专业素养，提升教学质量。5.灵活使用案例教学。在使用案例进行教学时，教师要为学生提供真实问题及任务，确保所有学生都可以快速进入课堂教学中，积极参与课堂活动，最大限度地调动起学生学习的主动性和积极性。同时，要通过案例为学生提供贴近实际生活的知识内容，使学生不再被动接受教师灌输的知识，要以学生为主开展各项活动，为学生提供真实有效的教学情境，并针对案例中存在的各种问题共同讨论和研究。这种教学模式中，教师在课堂上不再唱独角戏，而是深入到学生之中，以师生互动形式共同参与和探讨问题，有利于拉近师生间的距离，激发学生的学习积极性，促进学生学习质量的提升。6.使用多媒体教学模式。现代化信息技术可以将理论知识以文字、图像、视频等形式展示出来，刺激学生感官，更生动、更直观地为学生传递知识内容。多媒体作为一种有效的教学辅助工具，还可以节省学生学习时间，为学生提供更多动态化内容，加深学生对知识的印象。因此，在幼儿教育学的课堂教学中，教师要依据实际情况合理使用多媒体，更好地解决教学重点知识和难点知识，激发学生学习的主动性，加深学生对知识的理解和掌握。同时，借助多媒体进行线上线下互动，帮助学生复习和巩固知识，提升学生学习质量。

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作者:杨娟 单位:甘肃省民勤县新关幼儿园