浅谈新时代幼儿教育教学

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幼儿是祖国的未来和希望，幼儿教育的成功与否能够直接影响幼儿一生的发展。新形势下，幼儿的行为习惯是在什么时候形成的呢？什么时候是最佳的习惯形成期呢？众所周知，当然是在幼儿园的时候。这一时期，教师责任重大，幼儿各方面刚刚起步，自我行为初步养成，教师要谨防孩子们坏习惯的持续，力求培养孩子的好品德、好习惯。下面结合自己的教学实践，谈几点体会。

一、更新教学观念，改进教学方法

在新时代里，教师只有不断的在教学中更新自己的教学理念，才能适应新形势的发展和变化。知识的掌握和运用是无止境的，只有活到老、学到老，才能不被时代所淘汰；只有不断创新和不断进取，才能跟上时代的步伐；只有从传统的“以知识的传授为中心，过分强调了老师的作用”的教育圈子中跳出来，才能体现新的“以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性”的教育观。现如今，传统的教育方法显然不能培养幼儿的创新思维和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能调动幼儿的主动性、自觉性。激发幼儿的想象力和思维力，多采用启发、引导、积极参与等方法，指导幼儿勇敢大胆地探究问题。培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力，应从幼儿园实际出发，根据数学教学中的不同内容、不同教学目标、幼儿的个性差异，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，灵活多变。

二、注重音乐教育，渗透德育教育

学生阶段、尤其是幼儿阶段是世界观、人生观、审美观初步形成的阶段。一首动听的歌曲，其歌词的内涵往往用优美的词句，形象地表达一个深刻的思想主题。如幼儿园流行的《一分钱》这首歌谣，多么童真美妙的歌曲，让孩子们在牙牙学语之时就懂得了捡到东西要交公，颂扬了一种拾金不昧的高尚品德。再如《中华人民共和国国歌》，它唤起人们追忆抗战时期英烈们的光辉形象，在壮烈的意境中，使学生们深刻地领会歌词中的一系列历史唯物主义的基本原理。而一首革命歌曲，从某个角度来讲，则是一堂政治课的辅导课。

三、实施“爱的教育”，培养优良品质

实施“爱的教育”是每一个幼儿园教师教育的初衷，但是，在实施过程中，一定要把握好施爱的方式。施爱的前提是孩子要对老师有“敬”有“爱”，因“敬”生“畏”。如果孩子一点儿也不敬畏你，怎会有良好的纪律？教不严，师之惰，对孩子们一味关爱，爱得过多，约束得过少也会适得其反，这样，孩子们不知道什么是该做的或不该做的，什么是对的或错的，观念上从没有是非善恶之分。我们要给孩子的不单单是关怀与爱心，同时还要重点给孩子们正确的是非观和人生观，对他们进行真善美的教育，教他们怎样为人处世。

幼儿园教师要从孩子们的兴趣、态度、能力水平、疑点等方面对孩子们的学习进行全面、客观的分析，然后从实际情况出发设定课时教学目标。一些幼儿入园前已经会数100以内的数，甚至会2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数，但如果与物体对应，做到手口一致，可能有些困难。许多学生观察物体时不够全面，同一种物体，只关注局部、忽视整体，致使同种物体数量不完整，因此要把培养观察的能力与方法作为重要目标，教学时要引导学生关注数学，关注课堂学习。

总之，幼儿的认知、体能、语言表达、社会技巧等能力的发展都是渐进的，经过学习而不断积累、发展、成型，因此，幼儿教育是一个系统过程，在教学中必须循序渐进，长期坚持，需要教师在教学中不断总结经验教训，不断取长补短。只有这样才会取得预期的教学效果。

作者:潘芬 单位:黄平县黄飘幼儿园