幼儿教学中游戏教育的应用

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摘要：在幼儿教学中，大部分教师都知道游戏教育的重要性，所以大部分教师在教学课堂上都会开展游戏教育，但是由于各种原因，幼儿游戏教育的教学效果并不明显，从而使得幼儿无法在游戏中很好地学习知识。所以为了更好地提高游戏教育在幼儿教学中的教学效率，对游戏教育在幼儿教学中的应用进行了分析。

关键词：游戏教育；幼儿教学；应用

在幼儿教学中，由于部分教师对游戏教育的认识不足，从而使得游戏教育的效果不明显，所以本文就针对幼儿教学中应用游戏教育存在的问题进行了分析，然后提出了关于提高游戏教育在幼儿教学中的教学效率的几个建议。

一、目前幼儿教学中应用游戏教育存在的问题

1.部分幼儿教师对游戏教育存在着错误的理解虽然，基本上幼儿教师都能意识到游戏教育在幼儿教学中的重要地位，但是大部分教师对游戏教育的认识却存在着误区，从而使得幼儿教学的效率并不高。目前，教师对游戏教育存在的认识误区主要是夸大了游戏教育在幼儿教学中的地位和应用。游戏只是一种辅助的教学手段，并非教学的目的，但是部分教师在教学过程中将游戏当成了教学目的，在设计游戏的时候没有和教学内容相结合，忽略了游戏对学生辅助学习的作用。由于以上的种种错误认识，从而使得部分幼儿教师对游戏教育的应用存在不当的地方，使得游戏教育的效果不明显。

2.在游戏过程中，教师忽略了学生的主体地位在课堂上，教师是引导者，而学生才是课堂上的主体，但是在幼儿的游戏教学课堂上，教师却忽略了学生在课堂上的主体地位，使得学生在整个游戏过程中都变得非常被动，无法自由发挥出自己的能力，这样的游戏课堂很难有效地吸引学生的参与兴趣，也就使得游戏教育的效率低下。

二、提高游戏教育在幼儿教学中的教学效率

1.游戏的设计要贴近生活

要想提高游戏教育在幼儿教学中的应用，教师就要做好对游戏的设计，结合学生的特点来设计适合学生的游戏，例如教师所设计的游戏要贴近生活，只有当所设计的游戏贴近生活，学生才能更好地把握游戏的规则，才能有效地提高学生在游戏过程中的主动性和积极性。教师可以设计如下游戏：例如，秋天到了，教师要让学生更好地认识秋天，那么教师就可以让学生去采集各种树叶，然后制作书签。在制作书签的过程中，教师就可以将秋天的特点讲解给学生听，例如，为什么学生采摘回来的树叶基本上都是黄的，那么说明了秋天的特点之一就是树叶变黄。因此，教师所设计的游戏应该很好地贴近生活，这样才能引起学生对游戏的注意，才能更好地提高学生对生活事件的关注，提高学生对生活的基本认识。

2.游戏的设计要能激发学生的创新能力

要想提高游戏教学的教学效果，提高学生在游戏过程中的学习效率，那么教师在设计游戏时就要注意游戏是否能够有效地激发学生的创新能力。具体的游戏设计如下：教师给每一个学生一样长度的绳子，提出这样的问题：同学们，现在你们手中都有一根绳子，那么你们能将这根绳子变成什么样的东西呢？然后就让学生随机发挥想象，部分学生可以会将绳子围成一个圆圈，部分学生可能会将绳子摆成一朵花、一片树叶等等。通过开展具有开放性的游戏，可以有效地激发学生的创新能力，从而更好地培养学生的创新能力。

3.游戏的设计要多样性

对于学生来说，并非所有的游戏都具有吸引力，如果教师所设计的游戏一直都是单一重复的，那么学生就会逐渐失去对游戏的参与兴趣，从而使得游戏教学的效率低下，无法实现在游戏中进行教学的教学目的了。因此，在设计游戏时，教师就要设计多样的游戏，并且结合教学内容来选择更加恰当的游戏方式。例如，教师可以设计一些体力游戏、趣味游戏、智力游戏等等。如果是在学习数数的时候，教师就可以开展“数豆子”的游戏，教师事先准备一大盘豆子，然后每个学生都用自己的手来抓一把豆子放到自己的碗里，那么学生就要将自己碗中的豆子的数量数出来。除此之外，在学习一些常识性的问题时，如注意马路安全，那么教师就可以让学生表演过马路时的情景，开展情景扮演游戏。总而言之，在幼儿教学中，为了更好地提高教学效率，教师就应该开展多种游戏。

4.教师要做好充足的游戏教学准备

（1）准备好游戏材料要确保游戏的顺利开展，提高游戏的教学效果，那么教师就要做好游戏的准备，如果所开展的游戏需要一些材料，那么教师就要事先去准备好游戏材料。在准备游戏材料的时候，教师尽量要做好环保、循环，可以多次使用，这样才能减低游戏的费用和污染。（2）创设好游戏情景要确保游戏的顺利开展，在教学课堂上，教师还要创设好游戏情景，这样才能更好地确保游戏的顺利开展。（3）控制好游戏过程由于幼儿的年龄较小，在游戏过程中，自我控制能力较差，在游戏过程中很容易出现混乱的情况，所以为了更好地确保游戏的顺利开展，确保游戏的教学效率，那么教师就要控制好游戏过程中学生的纪律，确保游戏能够顺利开展。（4）做好游戏评价游戏评价是游戏教学较为重要的环节之一，在游戏结束后，教师就要对此次游戏进行总结点评，对每一个学生都应该进行适当的点评，从而更好地进行反馈教学。而且教师在游戏结束后，也应该对自己进行点评，对游戏不足的地方进行完善。总而言之，游戏教育在幼儿教学中有着重要的地位，教师不仅要意识到游戏的重要性，还要完善游戏开展的教学方法，从而更好地提高游戏教学效率。

作者:崔莲花 单位:吉林省敦化市第二幼儿园

参考文献：

［1］李欣.游戏在幼儿教学中的有效实施［J］.新课程：上，2015（9）:191.

［2］李志雯.幼儿教学中游戏教育的应用及其价值［J］.新课程：上，2015（10）:164.