合作学习在初中英语阅读教学的运用

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【摘要】新形势下，新课程教学改革日益深入，开展相应的教育教学，应该要做好针对性的教学引导，结合实际的英语知识来组织学生展开小组学习和讨论，并根据实际的知识内容来为学生做好鼓励和引导，本文主要结合合作学习在初中英语阅读教学中的应用展开了研究分析，希望对初中英语阅读教学有所启发。

【关键词】初中英语；合作学习；阅读教学；应用探讨

一、小组合作学习的必要性意义

1.增强学生的社会适应能力。社会发展越来越快，社会发展对于人才的综合素质也提出了新的要求，要求学生能够具备合作意识和能力，只有当学生具备合作能力，才能够更好的开展工作，并积极高效的融入到集体中去，在实际的合作中感悟和理解。所以教师应该注重对学生进行合作学习意识的引导和培养，让学生能够通过多样化的学习来更好的提高自身的综合素质，为学生后续的专业发展打好基础。2.小组合作学习有助于学生健康发展。小组合作学习过程中，通过小组合作的方式可以让学生掌握知识学习和讨论的主动权，以此来让小组中的学习成员都能够积极发挥出自身的学习特长和实际的小组成员中的优势，以此能够确保学生间构建起和谐友善的关系，帮助学生实现更好的学习和进步，促进学生健康发展。

二、小组合作学习在初中英语教学中的优势

1.便于学生展开对话学习。初中英语教学过程中，教师应该注重引导学生掌握基本的英语对话技巧，开展英语教学，教师不仅要注重对学生做好基础性的单词和语法及段落教学，还应该注重借助小组合作学习来鼓励学生展开对话练习，并通过两两一组或者数人一组来展开模拟对话，确保学生都能够感悟到英语知识，增加对英语知识学习的理解。2.提高学生的学习效率。针对初中英语教学，通过采取合作学习的方式，往往能够让学生更加高效的理解自身与实际学习目标间的差距，通过对自我学习策略和学习方式的调整，大大提高了实际的学习效率，帮助学生更快的达到学习任务，并有效缩短实际的学习时间，为学生更加深度的知识学习打好基础。3.与他人学习交流，发挥出自身的优势。初中英语教学过程中，开展小组合作学习能够让学生更加积极高效的加强与同学间的沟通交流，教师应该要发挥出具体的教学引导作用和价值，对每个学习小组进行针对的分组设置，结合不同学生英语学习的情况，来为学生构建起实际的英语学习小组，并引导每个学习小组成员都发挥出自身的学习优势，鼓励一些学习不好的学生，加强借鉴，达到取长补短的效果。

三、合作学习在初中英语阅读教学中的实施策略

1.预习环节的应用。初中英语教学过程中，教师应该明确具体的教学任务，并向学生提出具体的学习目标，并结合学生的实际英语学习和理解情况来对学生进行分组，鼓励每个学生都能够发挥出自身的学习优势和价值，积极做好对课文知识的学习和讨论。在小组合作学习过程中，教师应该结合具体的知识内容来鼓励和引导学生有效的应用工具书，并从中找出英语课文中的重点和难点内容。教师应该对学生提出一定的问题，让学生展开相应的课前讨论和学习。比如针对Howdowedealwithourproblems这方面的知识教学中，应该要对学习小组提出问题，引导学生展开知识预习，让学生根据这个主题进行讨论和资料查阅及探究，并且要积极鼓励每个学生都发挥出自身学习能力和学习优势，加强对所讨论结果资料的整合，并在实际的课堂教学过程中，邀请每个学习小组的代表成员来上台分享小组的讨论结果，让学生能够通过针对性的知识学习和探究来增强对英语知识学习的认识，帮助学生更好的提高对英语知识的认识和掌握。2.在课堂上做好信息处理。初中英语教学过程中，往往涉及到多样化的英语知识，很多英文文章的层次和具体的文章脉络往往比较气你关系，所以教师应该注重对文章中所蕴含的相关信息做好挖掘分析，然后结合具体的知识内容来向学生提出一定的要求，鼓励学生展开多样化的小组分析和讨论。学生在实际的知识探讨过程中，可以有针对性的结合具体的知识来发表出自己的意见和看法，在实际的话题讨论过程中，教师应该注重对学生的讨论过程的观察和分析，结合具体的课文内容和相应的知识话题做出综合全面的探讨，比如针对ifhewantstoachievehisdream,whatshouldhedo?Whatisthisboy’shobby?结合这一话题，可以组织学生展开小组讨论，让学生能够展开更加自主的讨论学习，并组织学生快速的阅读全文，让学生展开多样化的学习讨论，然后由学来对讨论结果做出汇报分析，其他学生通过倾听其他小组的探讨结果，往往能够更好的增强对英语的学习和理解。教师也应该做好总结性的探究，针对实际的问题对学生做好引导。3.对课文内容进行巩固。结合实际的英语知识内容教学，学生往往能够掌握大量的英语知识，所以为了更好的增强学生对英语知识的理解和感悟，教师应该注重引导学生在课后进行知识讨论，以此达到巩固知识的效果。在实际的英语教学过程中，教师应该帮助学生展开针对性的学习探讨，结合英语文章知识内容和探讨，引导学生运用多样化的方法来进行学习和讨论。比如在实际的合作学习过程中，针对Myfavoritecity的教学，教师可以为学生讲解和教学关于Pairs的文章内容，然后让学生在课后进行讨论，对实际的城市和城市的特色民俗风情和景点等做好讨论，以此来增强学生对这方面知识的理解。在初中英语教学过程中，应用小组合作学习方式能够更加高效的学生展开对话学习、提高学生的学习效率，引导学生加强与他人学习交流，发挥出自身的优势，所以为了实现合作学习在初中英语阅读教学中的作用，应该要做好预习环节的应用、在课堂上做好信息处理、对课文内容进行巩固，不断提高英语教学质量和效果。

参考文献：

[1]金国栋.初中英语阅读教学中的有效策略运用[J].中学生英语,2015(21):18-20.

作者:刘正兰 单位:江西省安义第二中学