高中英语阅读教学问题及策略

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【摘要】随着社会的发展，我国的国际化水平越来越高，与此同时，社会对人才的要求也越来越高。英语作为一门通用语言，与国际接轨，掌握好英语是必要的。在这个时代下，人们需要比较高的英语水平，来适应时代的发展，而高中阶段，是提升英语水平的重要阶段。

【关键词】素养培养;高中英语;教学策略

一、高中时代学生所出现的问题

进入高中阶段，同学们从之前初中阶段还留存的一丝稚嫩初中生，转变成了一个负担沉重课业压力的高中生，从之前的懵懂，变成了现如今的成熟稳重。大部分学生进入高中阶段，明确了自身的学业目标，明确了自己的前进方向，有了向前发展奋斗的动力。在课程标准中对学生们词汇量是要达到一定水平的，除了课内词汇，还包括课外词汇量，但是我们实践中不难发现，学生们能掌握课内的重点词汇已经实属不易，更别说课外词汇了。这样一来，对英语阅读的影响就十分巨大，学生们在词汇量不足的情况下要进行阅读，是非常难的事情。

二、高中阶段的英语教学现状

英语是一门比较繁琐的学科，在英语的教学中，也会出现各种各样的问题。例如，会有一些学生会在完形填空部分有比较突出的天赋，这源于他们有强大的语法功底；有些学生的写作往往会突破模式化，添加自己独特的想法，让作文有了自己独特的灵魂。那么还有很多学生，他们的阅读理解，可能会是点豆豆点出来的；他们的完形填空，可能是随便选的；他们的选词填空，可能是“复制粘贴”出来的；甚至他们的作文，是摘抄前面的文章中的句子来拼凑出来的。面对这样的问题，他们面对英语课时，往往会打盹，或者选择在英语课上学习其他学科。面对这种种的问题，使得英语教学的发展形势比较严峻。

三、如何培养学生的核心素养

什么是核心素养呢？学生的核心素养，在中学的学习中，主要是指学生在学习过程中所具备的，能够适应时代的发展，社会的进步，在社会中时刻学习和终身学习，以适应终身发展的时念，而核心素养就是社会发展进步的必备品格和关键能力。由此可见，核心素养对学生的发展是非常重要的，那么在教学的过程中，培养学生的核心素养也是很有必要的。如何在教学中培养学生的核心素养，是我们在教学中所思考的问题，在平时的教学准备中，我们英语教研组的老师，也会进行讨论和研究。在我看来，学生的核心素养的培养应从以下几个方面入手：（一）强化日常核心素养的渗透。在教学中渗透对学生核心素养的培养，会有事半功倍的效果。在教学中，我们可以采用与实际相结合的方法，就拿英语来举例，我们在日常的英语教学中，比较侧重于学生的卷面成绩，而忽略了实际交流的优势。在我们日常的教学中，我们可以采用小组互动的方式，让班级里同学进行口头交流，通过实际的交流和沟通，他们也会感受到学习英语的乐趣，同时也锻炼了学生的人际交往能力。（二）转变传统教学方式，增加多元教学目标。传统的教学模式往往是教师讲、学生听，课堂中缺少了相互交流互动的环节，但是我们要明白，在课堂中教学时词汇是基础，也是今后考试的重点，因此，在课堂上设计教师和学生相互互动交流的环节，是创新的教学方式，也是培养学生阅读能力的一种手段。

四、如何在提升核心素养的基础上提升英语阅读能力

众所周知，在高中人教版的一份英语试卷中，阅读理解所占的比例还是很大的，有许许多多的同学在英语阅读中失分，那么如何在提升核心素养的基础上提升同学们的英语阅读能力呢？阅读理解在日常的英语学习中，是比较容易提升成绩的，它可能不需要同学们认识文章中所有的单词，分析文章中所有的句子，掌握文章中所出现的全部语法。它只需要同学们，认真的阅读，明白文章中作者所表达的中心思想，把握主线，了解作者的所思所想，能根据文章中的中心思想，加以自己的理解，就完全可以了。而核心素养的培养也是一样的，它和做阅读的原理是一样的，需要一个来“悟”的过程。老师在课堂中对学生个人核心素养的培养，是必要的，但是更重要的是，老师教授之后，需要学生自己进行思考进行感悟，将他人传授的知识，转换成自己的。这样，核心素养才会有一个质的飞跃，而不是仅仅明白了、知道了而已。小结：在如今的时展下，个人核心素养的培养是必不可少的，而英语也是如今社会发展的不可或缺的一门学科。注重核心素养的培养，将它应用于高中英语阅读，会让同学们在高中阶段有一个更好的发展。

参考文献：

[1]徐中锋.英语阅读教学中的图式交互可视化研究[J].宏观经济管理,2017(S1):253-254.

[2]郭有吉.英语阅读教学中文本解读的思维之路[J].现代中小学教育,2014(04):73-77.

作者:杨爱琴 单位:甘肃省武威市民勤县第四中学