小学音乐教学如何激发学生学习兴趣

导语：小学音乐教学如何激发学生学习兴趣一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

【摘要】音乐是一门艺术，已经成为我们的日常生活中不可或缺的部分。随着基础教育的改革与发展，音乐教育在素质教育中对美化学生的心灵、陶冶学生的情操、提升学生的素质、培养学生的能力发挥着重要作用。本文从多角度、多层面，结合自身的教学经验，论述了小学音乐教学中培养学生学习兴趣的方法。

【关键词】音乐；教学；学习；兴趣；培养

兴趣是学生学习的动力，小学音乐课堂是学生体验美、感受美的课堂，良好的兴趣是调动学生学习思维、开阔学生知识面的重要因素。我们要激发孩子们的学习兴趣，充分发挥学生的主体地位以及教师的主导地位，这样才能达到教学效果、完成教学目标。如何在小学音乐教学中激发孩子们的学习兴趣呢？通过笔者十几年的教学经验，认为做好以下几点可以激发孩子们的兴趣：

一、动听的语言是激发学习兴趣的前提

要激发学生学习音乐的兴趣，必须对教学的语言进行好好研究。生动的语言不仅要注重情感方面的细腻、温情、有感染力，还要注重语言的智慧性、启发性、生动性。小学生通常好动爱玩，喜欢音乐，易于接受生动活泼、有趣味的事物，这种特征在为我们小学音乐教学创造条件的同时，也提出了挑战。如果我们不能抓住这种特征，引导不适，会让学生失去学习的兴趣，让学习成为学生的一种负担。如果我们抓住这个特征，在音乐课堂上用动听的语言、优美的歌声、快乐的音乐抓住孩子们的学习欲望，我们的课堂将会充满活力。

二、良好的教学情境是激发学习兴趣的关键

常规音乐课堂有唱歌课、音乐欣赏课、音乐知识讲授课等。孩子们大多喜欢唱歌课，可以唱唱跳跳，能快快乐乐地玩耍，不喜欢乏味单调的乐理知识讲授课和音乐欣赏课，孩子们听着听着就睡着了，这是我们音乐教学中普遍遇到的一项难题。因此，我们音乐教师应根据学生的年龄特点，创设良好的教学环境，来激发学生的兴趣。例如，在音乐欣赏课中欣赏《电闪雷鸣波尔卡》时，教学前可以下载一些电闪雷鸣、刮风下雨的视频，视频里插上本课的音乐，每个乐句展现的画面感让学生好像走进了大自然，感受了电闪雷鸣的大自然景象，从而激发学生学习的兴趣，让学生继续聆听和学习课文。再如，在学习音乐的符号理论课时，我们可以用画图的方式，把各种符号组合成一只小鸟的图形、一棵大树的图形等，这种情境创设可以激发孩子们学习的兴趣，带动课堂气氛，从而达到事半功倍的学习效果。当然创设情境并不是一成不变的，要具体事情具体分析，要根据音乐的各方面内容灵活创设，调动孩子们的听觉、视觉，甚至嗅觉、触觉，激发他们的想象空间，锻炼他们的艺术才能，促进他们融入音乐课堂，发挥主体作用。

三、借助音乐软件，启发体会艺术美

音乐教学中，我们可以借助电教设备、各种音乐软件辅助教学。如：Band-in-a-box可以通过自动伴奏的方式，让学生体会创编音乐的乐趣；Finale五线谱制谱软件可以让学生直观化观看旋律谱；Forge、Audition(Cooledit)可以让学生进行演唱录音；创编歌词、创作曲调、变换节奏都可以用音序软件如Cakewalk、Cubase等；EarMaster可以让学生进行视唱练耳训练；ProTools、Pyramix、Cubase、Nuendo、Samplitude、AbletonLive、Max/DSP、Sonar、Reason、DigitalPerformer、Reaper、Kontakt、Engine、Waves、McDSP可以进行音乐编辑等。充分利用这些软件资源，让音乐课展现不一样的色彩，让孩子们体会艺术美，这对于激发孩子们的学习兴趣会起到意想不到的作用。

四、丰富课堂活动，激发动手能力

兴趣是最好的老师，而兴趣又是在不断实践中产生的，我们广大音乐教育工作者要让学生多体验、多实践，进而使学生产生兴趣。新课程也同样强调这一点，要求学生在观察——体验——探究——实践等一系列的活动中发现和解决问题。学生只有积极参与到各项音乐实践活动中，才能充分体验和感受音乐的魅力，才能增强孩子们的综合能力。例如我们可以把一些识谱知识编成快乐的儿歌，让学生演唱，帮助他们学习简谱和五线谱，从而培养他们的学习兴趣，让枯燥无味、难学难记的识谱知识变成学生感兴趣的知识。又如在歌唱教学活动中，我们不仅要教会学生唱歌，还要启发学生唱好歌。唱好歌指的是准确地表达出歌曲的情绪及意境。我们可以在歌曲中进行角色扮演来体验情境，还可以设计新的艺术形式表现歌曲。低年级学生可以进行歌词创编、打击乐器伴奏、情景表演；高年级学生可以进行曲谱创编、和声编配、合唱形式变换。这样不但可以培养孩子们的音乐素质，还能巩固音乐知识，培养学生的审美能力。

总之，音乐教育是审美教育中的一项重要内容。在教学实践中，我们要想方设法寻找有效途径，关注学生学习兴趣的培养，让学生感受音乐美。我们要给孩子们一个舒心的学习环境，要采用多种音乐教学手段激发孩子们的求知欲，让孩子们轻松快乐地参与音乐学习。我们要以孩子们的兴趣爱好为助力，激发孩子们学习的欲望，并以审美教育为核心，帮助孩子树立正确的审美观，这样孩子才能全面健康的、幸福快乐的成长。

参考资料：

[1]王媛媛.激趣教学在小学音乐课堂中的应用研究[D].吉林艺术学院,2018.

[2]江舟.如何正确评价学生的音乐能力[J].中国音乐教育,2009,(06).

[3]谭敏,耿劲松.浅谈小学歌唱教学中如何激发学生的学习兴趣[J].大众文艺,2015,(16):244.

[4]董玉萍.小学音乐教学中学习兴趣的激发和培养方法探析[J].课程教育研究,2019,(50):213.

[5]陈璐.培养兴趣•端正态度•创新教学——对中小学音乐教学现状的调查分析和思考[J].课程教育研究,2019,(36):221-222.

[6]孙中伟.浅谈小学音乐课堂教学中学生学习兴趣的培养[J].中国校外教育,2019,(13):11-12.

作者:管秀秀 单位:泗洪县第一实验学校