兴趣导向小学音乐有效性课堂浅析

时间:2022-06-18 03:48:21

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兴趣导向小学音乐有效性课堂浅析

摘要:在小学音乐教学中,教师要努力探索新课标的要求,精心设计教学内容,给学生提供一个形式多样、内容丰富的音乐课堂,让他们在兴趣引导下进行自主学习,深入探索,掌握丰富的音乐知识。在教学过程中,教师充分发挥对学生的引导和激励作用,让他们在音乐学习中积极思考,大胆展示自己的音乐才能,推动音乐教学的有效进行。

关键词:小学音乐;兴趣导向;创新方法;教学评价

小学音乐教学中,教师要根据新课标的要求,采用多元化的教学方式激发学生的兴趣,使他们在主动意识下学习音乐知识,提高思维的灵活性,加深对音乐知识的理解。在教学环节,教师还要充分运用现代媒体来丰富课堂教学,使学生在直观生动的情境中学习音乐知识,感受音乐的艺术魅力,提高他们的学习主动性,实现兴趣导向下的小学音乐有效性教学。

一、加强师生互动,激发学习兴趣

在小学音乐教学中,教师要建立平等的师生关系,利用教师的榜样作用激发学生的学习主动性。在教师丰富音乐知识的引导下,学生会对音乐知识产生浓厚的兴趣,主动投入到音乐基础知识的学习和歌曲的学唱中,提高他们的音乐学习能力。在教学过程中,教师可以给学生展示掌握的音乐知识,示范演唱歌曲。在教师的感染下,学生也想具备较高的音乐能力,他们会主动探索教师布置的学习任务,遇到理解不了的知识时,会与教师进行交流和讨论,加深对音乐知识点的理解,在兴趣引导下提高学习效率,推动课堂教学的顺利进行。

二、结合想象进行音乐欣赏,感受音乐魅力

在小学音乐教学中,音乐欣赏是其中的重要组成部分。通过欣赏音乐,能让学生掌握音乐的节奏,理解音乐蕴含的情感,加深他们对音乐的体会。在音乐欣赏环节,教师可以让学生进行自由的想象,融入到优美的音乐声中,通过想象体会音乐的内涵,提高他们的音乐欣赏能力。例如,在欣赏教学中,教师让学生在欣赏管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》时,让他们大胆想象,在想象中感受“杜鹃”的音乐形象。通过欣赏,学生对歌曲有了深刻的理解和体会,他们能够在聆听音乐中辨别音乐形象的变化,区分乐段,能准确说出圆舞曲三拍子的特点,在欣赏中体会到了音乐的魅力。

三、利用微视频教学,丰富教学内容

在小学音乐教学中,小学生对内容单一,形式固定的教学方式不感兴趣,不能有效提高他们的主动性。在设计教学时,教师可以结合信息技术开展教学,利用信息技术中丰富的教学资源来吸引学生的注意力,让他们在生动的情境中快乐学习,加深对音乐知识的理解。对于音乐教学中一些抽象的音乐知识,教师可以利用信息技术设计微视频,把音乐重难点内容设计成短小的视频,让学生通过观看掌握这些知识点。例如,在教学《我的家乡日喀则》时,教师可以利用日喀则的舞蹈视频来吸引学生,让他们在趣味的导入中对所学内容产生兴趣。然后教师利用信息技术把歌曲和舞蹈结合起来设计成视频,让学生通过观看视频进行学习,使他们能够用欢快、热烈的声音演唱《我的家乡日喀则》,能够运用藏族基本舞步初步表现歌曲《我的家乡日喀则》。

四、以学生为主体,发挥创新思维

随着教学改革的进行,教师在开展小学音乐教学时,要把学生放到学习主体的位置上,给他们自由的学习和探索空间,让他们通过自己的努力掌握音乐知识。在以学生为主体的音乐教学中,学生获得了充分的学习主动权,可以有效调动他们的学习内动力,让他们积极参与到教学活动中,通过和教师的互动交流和深入思考掌握音乐知识,在学习中获得深刻的学习体验。在主观意识引导下的音乐学习,学生能够主动解决学习中遇到的问题,在教师的引导下进行多方面思考,使他们的创新思维得到发展,提高音乐学习能力和音乐技能,实现高效的学习效率。

五、注重教学评价,激发学习自信心

《音乐课程标准》明确指出:“评价不仅要关心学生的学业成绩,而且要发现和发展学生各方面的潜能。”在小学音乐教学中,教师要把评价贯穿到音乐教学的始终,让学生在学习环节中的努力都能获得教师的肯定,让他们获得深刻的学习感受,在教师的激励下发挥音乐特长,积极主动的投入到音乐学习中。在对学生进行评价时,教师要关注他们的学习过程,在学生掌握了音乐的基础知识后,教师要给予及时的表扬,让他们有动力继续深入学习;在学生遇到学习中的问题时,教师要及时指导,使他们能够找到正确的理解方法,有效掌握音乐知识。在评价音乐学习结果时,教师还要根据学生的不同能力进行分层评价。对于音乐能力较好的学生,教师要多激励,让他们能在掌握了教材中的知识后进行课外音乐知识的探索;对于音乐能力一般的学生要多表扬,让他们能保持积极的学习心态,通过努力不断提高音乐综合能力;对于音乐能力较差的学生,教师要多鼓励,使他们从简单的音乐知识入手进行学习,逐步提高学习自信心。

六、结语

总之,在小学音乐教学中,教师要注重培养学生的音乐素质,充分利用音乐的特点设计教学内容,让学生在学习中深刻体会音乐的艺术魅力,提高他们的学习主动性,让他们在积极思考中推进音乐教学的有效进行。在学生主动学习音乐知识的过程中,教师要加强互动指导,利用丰富的音乐知识指导学生,让他们能深刻掌握音乐知识,体会音乐的内涵,促进他们音乐综合素质的发展,构建精彩活跃的音乐课堂。

[参考文献]

[1]梁燕.微课教学对推进小学音乐教改发展的应用分析[J].课程教育研究,2017.

[2]于婷婷.小学音乐如何正确开展音乐赏析教学[J].学周刊,2018.

[3]孙淑红.如何提高小学音乐课堂教学的有效性[J].中国校外教育,2017.

作者:陶业蓉 单位:江苏省苏州工业园区方洲小学