小学音乐课堂教学模式分析

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【摘要】当今教育改革不断深化，教师开始接纳新的教育理念，开始注重创新。小学生年龄小，注意力不集中，而创新小学音乐课堂的教学模式可以解决这些问题。本文就来探究创新小学音乐课堂教学模式的方式方法。

【关键词】小学音乐;教学模式;理念创新

一激发学生对音乐课堂的兴趣，调动学习热情

如果说，哪位老师能让学生们乖乖的听讲、学习。那这个老师肯定是“兴趣”。只有学生对音乐课堂有了兴趣，才有学习的欲望和热情，有了热情，学生们身体里面的潜能才更容易被激发出来。所以，教师需要更加用心地创新小学音乐课堂的教学模式，这种做法在很大程度上有利于提高课堂效率，抓住学生的注意力，让学生们感受到其中的乐趣所在，激发学生对音乐课的兴趣和热情。

二教师改变教育观念，创设愉快的、高效的课堂

小学生年龄尚小，严苛的教育环境不仅会招致学生的厌烦，甚至还会打击学生的自信心。所以，轻松的、愉悦的课堂才是最适合这个年龄段的孩子的，而且带来的学习效率也必然是不低的。这种课堂氛围，在调动学生积极性的同时，还能培养学生的发散性思维，让学生有一个广阔的眼界。所以，在小学音乐的课堂上，教师要注意自身的态度问题，创新音乐教学模式。改正过去那种“填鸭式”的灌输，要努力为学生提供多彩的学习环境。让学生能够真正去感受音乐、欣赏音乐，而不是把音乐当成“应试课程”来学习。借此来提高学生音乐感知能力。

三注重语言的魅力，让学生体会音乐的美

在小学音乐教学的课堂上，教师不光要提高自身的音乐素养，语言能力也要提高。让学生通过老师的描述，有很强的代入感，给学生们身临其境的感觉。教师在给学生听音乐时，可以根据歌曲的旋律起伏、节奏的急缓，带着情感来进行讲解，让学生们有正在经历一切的感觉，从中感受音乐的魅力和深入骨髓的美。所以，学生们更能感受得到，也更容易产生共鸣。例如，《彼得与狼》这首歌曲是有层次的，不断地由浅入深的。所以在讲述这一歌曲时，教师就要凸显自身的作用了。用饱含情感的言语跟随着乐曲的节奏向同学们介绍、诉说这一切。让学生仿佛真的见到了贪心的小猫、聪明的小鸟和凶残的饿狼，产生情感共鸣，感受音乐的美。

四改革创新，将音乐与舞蹈完美融合

音乐与舞蹈自古就是不可分割的。音乐中融入舞蹈，可以把音乐这种听觉上的美通过舞蹈的肢体动作表现出来，让音乐更加生动形象。如若老师可以在小学音乐课堂上完美地加入舞蹈因素，不但让学生觉得新奇、有趣、好玩，而且还能够加深学生对歌曲和相关知识的学习。例如，在《快乐的一天》这首歌的教学过程中，教师就可以完美地将音乐和舞蹈融合，不能只是让孩子们听音乐，学唱歌。随着音乐，教师可以自己为学生打个样，自己用简单的、柔美的肢体动作来表现自己的一天，然后在第二遍播放时，让学生们自己感受歌曲，用简单的舞蹈来表现自己的一天中有趣的事情。教师在旁指导，遇到不会准确表现的事件就进行教学。这样生动活泼的小学音乐课堂，让小学生感受音乐中所蕴含的巨大生命力，快乐的同时更能够有效学习音乐知识。

五从生活出发，在生活中感受音乐、体会音乐

艺术来源于生活，又高于生活。小学音乐教师不应该只满足于在课内改革教学模式，更应该注重课外的活动。让学生们在生活中也能体会音乐的存在和魅力。音乐在生活中无处不在，卖东西的吆喝声、街头的歌者、本地区的传统音乐都值得学生们驻足体味。在课堂上融入这些因素，效果也可以进一步让学生体会音乐的美感，促进学生对音乐知识的深入探求和学习了解。

参考文献

［1］黄婉霞．浅谈“激趣—参与—拓展”小学音乐教学模式的实践［J］．音乐大观，2012（11）

［2］吴艳艳．当前小学音乐课堂教学模式改革初探［J］．新课程：教育学术，2010（7）

作者:许雪芬 单位:江苏省盐城市响水县第一小学