简述德育在小学音乐课堂的作用

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一、挖掘歌词内容

我在教学中为让学生更好地理解歌词中的德育因素，让学生在学唱歌曲后自己讲歌词改编成一个真实的故事，并在小组内表演出来，学生通过表演故事进一步明白了“团结就是力量”的道理，而且也体会着助人为乐的快乐。孩子们带着头饰表演着自己改编的故事，除了懂得了一些道理之外，思想上也得到了很好的教育，有助于孩子良好思想品质的形成。

二、感知音乐内涵

音乐教学中绝大多数音乐老师都能够按照新课程标准的要求去发展学生的听觉，通过欣赏活动让学生在听中去培养自身感受音乐的能力，但是欣赏教学不仅仅只停留在听音乐的界面上，教师要引导学生在听中去感受音乐深藏的内涵，在感受中获悉无声的情感体验，在感受中体会真善美与假恶丑，在提高辨别能力的同时也对学生进行了很好的品德教育。如在教学《三个和尚》时，我这样教学：师：我们已经学习了歌曲《三个和尚》，今天再来复习一下，在复习前先请同学欣赏下动画片《三个和尚》，好不好？生：听到动画片，学生一个个精神抖擞。师：播放《三个和尚》的动画片，放到“庙着火”时就摁了暂停，然后让学生去猜测故事的结局。生：有的说庙里因为没有水，庙全部被烧掉了；有的说有村民帮助扑灭了大火；也有的学生看过这个动画片，说出了动画片中的真正结局。师：其实这个故事起源于我国的一句民间谚语，听说过这句谚语吗？知道这句谚语想要告诉我们的道理吗？生：一个和尚……两个和尚……三个和尚……生：人与人之间要互相帮助，要勤劳等等。师：如果你是编剧，你会给这个动画片设计怎样的结局呢？生：大胆创编，师及时肯定。师：现在让我们一起完整地欣赏一下《三个和尚》的原乐曲，细细体会三个和尚的节奏类型和旋律的不同。师：用课件出示描述三个和尚的旋律节奏卡片，学生选择。小和尚的节奏稍快，旋律比较活泼，瘦和尚的节奏适中，胖和尚的要稍慢些，旋律略显笨拙。师：在学生正确选择后让学生根据自己的创编自由表演。师：最后让学生用一句话说说自己学习《三个和尚》歌曲后的收获。在教学中学生不难理解劳动换来美好生活的道理。

三、培养协作精神

开头时提到过现在的学生因为散学后习惯躲进小楼，人与人之间很少交流，所以很多的学生没有朋友，和他人的感情也非常淡薄，看到他人有困难什么的，不懂得助人为乐，不晓得救困扶危等等，所以教师要教会学生学会沟通，学会协作，懂得与人相处等。为了培养学生的写作精神，一个小学的音乐老师在一个实验班做了一个实验，他们在一个班上组建了合唱队，在集体化的音乐训练中，学生知道了个人与集体的关系，知道一花独放不是春，万紫千红春满园，在集体化的音乐训练中，学生们还体会到了团结友爱和互帮互助的重要性，几年的音乐集体化训练，使得这些学生之间多了理解，多了尊重，多了帮助，还学会了协作，而且这个班级的学生还能够互相包容，很少有同学吵架或者打架。此实验表明，很多的音乐活动的开展都离不开集体成员的协作，如合唱、小组音乐创作等，要开展好这样的活动就必须所有成员彼此沟通，形成默契，最终不光成功完成了音乐集体教育，也成功在无形中培养了学生的沟通和协作能力，同时增进了学生之间的情感交流，可谓是一箭几雕。在我国的古代就有“移风易俗、莫善于乐”的观点，他们把音乐作为对学生开展思想教育的工具之一。在现阶段我国的教育部总督学柳斌在《国家艺术教育改革与发展中应重视的几个问题》中说道：“思想教育须像春风那样‘随风潜入夜’。”而音乐教育就是融艺术性与思想性为一体，因此音乐教师一定要发挥音乐教育的优势，充分挖掘音乐教材中的德育因子，让德育之花在小学音乐课堂绽放。

本文作者：冯莉莉工作单位：江苏省南通市如东县掘港小学