农村小学教育现状思考

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摘要：当前我国为发展教育事业，在农村小学教育中投入了大量的资金，不仅增强了农村小学的师资力量，也使得农村小学教学设备得到不断地完善，从而促进了农村小学教育的发展。但是，与城市小学教育教学相比，农村的小学教育还是存在着较大的差距，并在多方面都赶不上城市小学教育的水平，基于此，相关部门就需要想尽各种办法改善农村小学教育的现状，提高其教育教学水平。

关键词：农村；小学教育现状；解决策略

1农村小学教育面临的问题

1.1缺乏优质的教育教学资源。对于农村的孩子来说，小学学校是其获取知识的主要场所与途径，而随着教育的改革、教材的更新以及信息技术课程的普及，农村小学在教育教学资源方面的需求急剧增加，尤其是一些优质的教学资源，这些小学教学资源质量的高低以及数量的多少，会对当地小学教育事业的发展产生直接的影响。就农村小学教育教学的实际情况来看，其自身严重缺乏优质的教学资源，而且农村小学教育与城市小学教育之间的共享程度比较低，无法满足农村小学教育对优质资源的需求，虽然市县学校提供了大量的优质数字资源，但农村缺少专业的教师能充分利用这些资源，这就导致其自身的发展受到极大的制约，并且也无法对农村小学生进行有效的教育教学，影响了小学生的学习发展[1]。1.2小学师资力量比较薄弱。农村小学教师的专业素养偏低。在农村小学教育中，部分教师是由民办转正的，而且大多数小学教师的年龄也比较大，正在趋向于老龄化，信息技术应用能力差，这样的情况也导致教师自身缺乏专业的教学素养及能力，并且年老的教师更是难以接受新型的教育教学理念，致使农村小学教师的教学水平及能力整体偏低，影响了小学教育教学的效果及质量。在农村小学教育教学中，通常都会出现一个教师带好几个班的情况，或者是教师所教授的学科与自己学的专业不对口，在这种情况下，小学教师自身所学的专业完全发挥不出作用，不仅影响了教师的发展，也影响了教育教学的质量。另外，农村小学的教育观念以及教学方式也比较落后，农村小学教育的培训比较滞后，且消息的传播速度也比较慢，以至于小学教师自身的教育教学观念无法得到及时的更新，而其自身的教学方式也是较为陈旧，降低了小学教育教学的质量[2]。1.3农村小学教育的教研活动缺乏活力，成效不高。对于农村的小学教师来说，其自身的工作任务比较繁重，重要是因为农村的小学教师一人需要身兼多门学科课程，教师教授一门学科课程就要需做好相关的备课、讲课、批改作业、班级教学管理以及学生安全等各项工作环节，而再加上多门学科课程就会导致教师自身的教学任务以及压力急剧增加，其中小学生的安全工作是重中之重，在安全方面教师、家长以及学校都会报以十二万分的小心，生怕小学生受到伤害，影响其身心健康发展，也因此，农村小学学校以及教师在学生的安全方面投入了较大的时间与精力。繁重的教学任务，再加上各种繁杂的工作任务，导致小学教师自身严重缺乏精力，在这样的情况下，小学教师还需要利用业余时间“充电”，也就是补充自身的教育教学专业知识、参与政治学习、进行校本培训等等，致使农村小学教师的时间更加不足，就这样还需要小学教师去探究分析新课程改革的教学理念，同时还要参加学校组织的教研活动，面对这种情况，小学教师在日常的工作教学中，一直都处于一种非常忙碌的状态，而且上述情况还会导致小学教师出现手忙脚乱、心力交瘁、筋疲力尽等不良状态，也使得教师在教研活动中缺乏足够的精力，教研活动也与实际的教学情况相分离，这样不仅影响了教研活动的效果，还造成了校本培训效率欠佳的情况，以至于小学教师的工作压力急剧提升。在上述情况的影响下，农村小学教师在对学生进行课堂教学时，依旧是将自身的教学经验作为教学的基础，并且还在辛苦劳累地带着多门学科课程，进而导致农村小学教育中依然缺乏“研究型”或者“创造型”的教师，本来农村小学教育的师资力量就比较薄弱，上述情况则会让这一情况变得更加严重，新课改的教育教学理念也无法得到有效的贯彻与落实。1.4农村小学教育的教学条件比较落后。对于农村小学教育来说，其自身不仅在教育资源方面存在不足的问题，还在教学硬件设施条件方面出现陈旧、落后的情况，这也是造成农村小学教育难以发展的重要原因。虽然说农村小学学校在教室、桌椅、教学环境以及校园环境等各方面都有了极大的改善，并且也配备了相应的教学设施，但是与城市中的小学教学硬件设施条件相比，仍然存在着较大的差距，不仅对小学教学过程产生了不良的影响，同时也影响了农村小学教育的有效发展。在大多数农村小学中，各种教学设备都存在着不完善的现象，其中的体育器材与设施早就已经出现老化、破损的情况，而且体育器材也存在匮乏的问题，图书室中的图书数量比较少，且图书内容也比较陈旧，并且小学教室中也没有配备相应的教学设备，尤其是多媒体这一现代化教学设备，大多小学学校中都没有配备，小学教师在对学生进行教学时，也都是运用“粉笔、黑板”这样的传统教具，导致小学教学的质量与效率难以提升。

2农村小学教育问题解决的有效策略

2.1提高农村小学教育资源配置的完善性。第一，相关政府部门要对农村小学教育教学加强重视，并加大对农村小学教育的投入力度，出台一系列的优惠政策，吸引更多的教育人才，为农村小学教育注入更多的新鲜力量，同时还要在教育教学资源方面予以较高的支持，完善农村小学教育教学的相关硬件设备，为小学教育提供充足的教学条件；第二，要加强农村小学教育与城市小学教育之间的联系，相关教育部门要开放城乡之间在小学教育方面的交流渠道，可以让农村小学教师到城市中的优质小学进行相应的交流与学习，以此提高小学教育教学优质资源的共享程度，使得农村小学教师获得充足的教学资源，丰富小学教育教学的内容，提高学科教学质量；第三，相关教育部门也可以利用网络技术建立信息化的教育平台，鼓励小学教师将一些优质的教学资源上传其中，包括教案、课件等，并且还要加强教育平台的开放性以及共享性，为农村小学教育提供丰富的教学资源[3]。2.2加强对农村小学教师的培训力度。若想改善农村小学教育的不良现状，还要增强其师资力量，提高小学教师自身的专业教学素养以及能力，以此促进农村小学教育教学水平的提高。基于此，相关教育部门要加强对农村小学教师的培训力度，可以组织专业的教学培训，让农村小学教师通过参加培训课程丰富自身的教学知识储量，提高自身的教育教学水平，与此同时，培训内容中还要融入最新的教育教学理念，以此更新农村小学教师的教学观念，转变其自身的传统教育教学理念，并且还要将一些新型的小学教学方式融入课程培训之中，促进农村小学教师教学技能的提高，使其能够对传统的教育教学方式有所改进与创新，进而提高小学教学的质量与效率。2.3优化农村小学教师培训机制，拓展多种培训渠道。第一，相关部门需要对农村小学教师的在职进修机制加以改进与完善，将小学教师的进修与提高学历水平、评定职称进行紧密的挂钩，使得农村小学教师能够自觉主动的参加在职学习、函授以及自考等各种进修活动。第二，相关教育部门单位可以借助网络信息技术，全面开通的远程教育工程，同时也要将远程教育工程的范围扩大到农村，以此促使城乡之间教育资源共享性的提高，这样不仅能够为农村的小学教师提供更多优质的教育资源，还能够开阔教师自身的眼界，促进小学教师教学水平的提高，让教师在备课过程中更加方便寻找资源，这也在极大程度上促进了农村小学教育教学的发展。第三，相关教育部门还要加强城乡小学教师之间的交流，可以安排城市优秀的小学教师到当地的乡镇小学进行定期教学，也可以将其安排到偏远且比较落后的农村小学去支教。另外，也可以将农村优秀的小学教师调到城市里的小学学校中定期任教，这样不仅加强了城乡小学教师之间的交流与联系，也能够让他们在交流的过程中互相学习、共同进步。第四，农村学校要加强对小学教师的考核力度，增加农村小学教师之间的竞争，对于教学比较好的教师要予以奖励，可以给予相应的荣誉或者提高其自身的待遇水平，而对于教学非常差的教师则要予以惩罚，并加强对这些教师的培训，当其通过培训考核时，才能够让其再次上岗，这样也能够促进农村小学教师教学素质及能力的提升，进而促进小学教育教学水平与质量的提高。2.4坚持公平原则，缩小农村小学教育之间的差距。若想农村小学教育得到有效的发展，相关教育部门单位则要坚持教育平等以及公平的原则，对农村小学教育的发展加以重视，同时还要将国家针对农村小学教育提出的相关政策方针，有效贯彻落实到教育建设的工作之中，以此提高农村小学教育的高效性，缩短农村小学教育之间的距离。首先，相关教育部门单位需要对农村的生源进行深入的了解与调查，明确各个村子之间的生源数量，并且还要考虑到自然村之间的距离，对小学生的上学安全性以及经济性进行科学合理的分析，由相关教育行政部门单位对小学的建设地址进行合理的规划与设置，以此为学生与家长提供方便，让更多的小学生能够有学上；其次，相关教育部门还要对一些“重点学校”予以取消，其中包括各种重点幼儿园、小学以及初中这些学校，让农村教育资源的投放更加公平，尤其是师资力量、生源质量以及资金等各种教育资源，促进教育公平原则的实现，并借此充分调动农村小学教育的积极性，促使其得到更好的发展。

3结语

综上所述，农村的小学教育教学还是处于一种比较落后的状态，这样不仅影响了我国教育事业的发展，更是影响了学生的发展，因此，需要改变农村小学教育教学的落后现状，提高其教育教学水平，缩小与城市小学教育之间的差距，增加农村小学教育的优质资源，推进农村小学教育的现代化建设。

参考文献

[1]邵伟,许红梅.农村小学教育的现状及思考[J].山西农经,2017(10):26，30.

[2]文萍.现阶段农村小学教育现状令人担忧———重新思考乡村小学和乡村的关系[J].亚太教育,2016(22):13.

[3]曾涛.晴隆县农村小学教育发展现状及思考[A].“中国特色社会主义与贵州科学发展”优秀征文[C].贵州省科学社会主义暨政治学学会,2013.

作者:刘嗣成 单位:临潭县新城镇刘旗小学