现代化教学手段在职业学校的运用

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现代化教学手段带来了教育领域的一场变革，职业学校应该在数字化校园建设过程中重视现代化教学手段的推广和应用，实现资源共享，提高教育教学效果，降低教学成本，更好地培养具有一技之长的创新型技术人才。前一段时间的疫情要求学校“停课不停学”，现代化教学手段成为是疫情条件下维持正常教学的必要手段。对于以技能教育为主的职业（技工）学校，为了更好地培养社会需要的技术工人，在今后的常态化教学中，应进一步完善和提高现代化教学手段的应用水平，提高技术能力和管理水平，丰富数字资源。

一、教学手段的发展历程

(一)传统教学手段。言传身教是教育最初的教学手段，也是一直沿用至今的教学手段。一个人、一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几幅图是传统教学手段的标签，这个标签也见证着几千年来人类生生不息的文化传播历程。教学内容是教师口中的描述，书上静态的二维画面。(二)现代化教学手段。随着光纤的铺设、信息技术的发展，各种电化教育器材和工具被投入到教学过程中，主要包括幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、电影机、VCD机、DVD机、计算机等等。因其能从光、声、电、形等方面构建综合的效果，它们被应用于各学科教学领域。教学内容不再只是教师的描述，而是看得见的活灵活现的三维动画。

二、职业学校运用现代化教学手段的必要

（一）人类认知规律对教学手段提出了更高要求。学习是一个系统工程，人类通过视※王红新觉、听觉、触觉等器官接收到的信息，都会通过传到神经传送到大脑，从而存储在大脑皮层中。大脑皮层可以分为精神功能区、视觉区、听觉区、机体感觉区、语言区等五个功能区域，每个区域都是记忆存储载体。实验心理学家赤瑞特拉（Treicher）做过两个著名的心理实验，用数字说明了大脑获取信息途径的多样性。他还做了另一个实验，是关于知识保持即记忆持久性的实验。实验结果证明：通过阅读人们一般能记住内容的10%，听到的内容能记住20%，看到的内容能记住30%，既听又看的内容能记住50%，通过交流能记住自己所说内容的70%。因此，人类的认知规律决定了多种身体机能协调运作才能取得较好的学习效果。（二）职业学校教学目标的需要。职业学校的主要目标是培养具有一技之长的技术工人。在教学过程中，既需要教师手把手地带教，又需要学生对相关知识的领悟和消化。1.传统的教学手段存在明显的短板。首先，表现为完成教学目标必须在实训室进行，实训室关闭期间，学生无法完成实训练习。其次，教师必须是现场指导，现场指导的再现性较差。再次，对于一些精密仪器、大型机械，学生在实训室只能操作，不能观摩其构造，也无法直观学习其工作原理。在传统教学手段下，学生主要是模仿，是机械记忆。2.现代化教学手段优势明显。由于现代化教学手段的运用，远程教学得以实现、教学资源共享、课堂教学可再现。VR、AR、MR技术的应用，把虚拟和现实有机结合，学生既能直观地观察复杂机械的内部构造，又能很方便地接收到相关知识的链接，也有利于提高学习的趣味性。(三)信息技术发展的必然要求。1.使用现代化教学手段已具备现实物质基础。随着因特网应用的逐步深入，信息技术改变了人们的生活，对教育产生深刻的影响。推行现代化的教学手段有了物质基础。2.现代化技术手段改变了教育的环境。首先，信息技术的进步造就了一个网络化、多媒体化和智能化的教育环境,构架了一个全新的、开放的平台,实现了真正的资源共享，拓展了教育的时空。区块链技术使信息在共享的同时又能确保其安全性。其次，信息技术使人类进入了自媒体时代，转变了学生的学习观和教师的教学观。把传统的教师和学生的教学系统创新成为教师和学生借助于教学设备完成教学的新型教学系统。再次，现代化教学手段增强了教育、教学的吸引力。计算机、平板电脑、手机通过互联网紧密结合，将教师、家长和学生连接在一起，共享教学资源。提高了教育、教学的质量，降低了教育成本，增进了教育的效率。

三、职业学校现代化教学手段常态化应用的策略

(一)营造使用现代化教学手段的氛围。学校教学手段现代化的推广不是单一的一个领域，应把它置于学校数字化建设的大环境中。一个数字化校园应至少包括办公自动化、无纸化办公、OA系统的推广、SAP系统的使用及教学手段的自动化。现代化教学手段是数字化校园的一个子系统。1.学校领导要有先进的校园管理理念。首先，学校领导要在思想上重视数字化校园建设，认识到构建数字化校园对人才培养的重要性。其次，数字化校园建设要成为一把手工程。学校校长要亲自参与工程的筹划、协调和落地建设。再次，要做学习型领导，了解信息技术的发展方向，更好地将信息化建设同学校的实际情况相结合。2.有专门的团队负责数字化校园的工作推进。首先，数字化建设需要专业的技术人员提供支持和保障。其次，各部门要指定专人负责数字化校园的数据初始化和日常数据维护。再次，学校专门的团队和各部门专业人员之间要保持业务上的垂直指导关系。3.配备完善的硬件设施。学校要合理分配资金，加大对数字化校园建设所需设备的投入。首先，要确保用电和宽带带宽的容量。其次，在办公条件配套满足的情况下，根据专业特色购置现代化教学所需的设备。既突出设备的专业特点，又尽可能实现资源共享。学校可建设公共计算机房，作为仿真实训室，供不同专业学生模拟练习使用。在现代化教学手段的使用上，不搞一刀切。例如，教学需要投影就能满足的，就不盲目上AR设备。教学确有需要AR技术的，要确保配套。在推行一体化教学和翻转课堂教学法过程中，不仅要在课堂上为学生提供查阅资料的条件，课余时间也要保证学生随时能上网。在购买或自行开发相关软件时，要重视人与人交互、人与计算机交互的便捷性，努力做到方便快捷、界面友好。(二)重视对教师队伍的培养。1.持续的培养过程。教师是现代化教学手段的主要使用者。首先，学校要采取多种形式对教师进行培训。具体方式包括校内自主培训、设备供应商售后服务培训、社会培训、教师自我学习提升等。学校要有持续培训的继续教育机制。每个学期期初，随着教学计划的下达，教师的教学手段培训计划一并下达，教师在教学过程中，也在不断学习，教学相长。其次，教师自身要有终身学习观念。由于技术的不断更新，就需要教师树立终身学习意识。再次，专业技术人员继续教育应在现有公需课、专业课的基础上，增加信息化技术手段的课程。2.分层次培养。不同年龄、不同学科的教师，对现代化教学手段的掌握程度不同，他们因胜任教学工作而需要掌握的教学手段的要求也有差异。学校要针对教师的不同情况，把教师分成不同的组别，制定不同的培训计划，有针对性地开展培训。对基础相对薄弱的教师，要印制简明易懂的操作手册，指导教师使用现代化教学工具。通过培训，既能满足教学需要，又能保证教师的学习效果。让现代化教学手段对教师的教学锦上添花，而不是成为他们的压力和负担。3.培养要有考核。学校每个学期都要对教师学习现代化教学手段的效果予以考核。考核可分为说课和现场教学两部分。对实训室和教室内的教学设备的使用方法和注意事项，教师要向考核组解说，确保使用方法和流程的正确。这个环节应放在学期初完成。考核组可通过现场听课的方法，检验教师实际运用教学设备的效果。这个环节应和评教工作相结合，把教师掌握现代化教学手段的水平作为对教师业务能力考核的一个组成部分。(三)重视资源库的建设。1.规范信息内容和格式。学校要按照上传资源库的信息格式标准，规范全校范围的信息生成格式和程序，从形式上推行格式化管理，减少在格式上的重复工作。在教学内容上要鼓励教师创新、钻研，让资源库成为校内、校际、行业之间共享、探讨、进步的强大支撑。学校资源库要同教育主管部门资源库、行业资源库建立有效链接，成为教师向外界发声和倾听外界声音的通道。2.建设和使用同步规划。首先，资源库建设的目的是为了用，这是学校建设资源库应秉承的主要理念。资源库所在平台主要是学校网站，网站除了是学校进行宣传的阵地，也应该成为一个教学阵地。其次，资源库设计应紧紧结合教与学的实际需求，既有链接其他平台和网站的接口，又要有学校自己的资源积累。学校的资源积累是师生学术研究、教学心得的结晶，应该成为资源库建设者重点关注的领域。再次，资源库的建设要随着使用情况不断完善、更新，资源库平台的优化要与使用同步。3.立足本校服务社会。资源库的建设不仅要满足学校师生现有需求，还要成为师生通向世界的通道。从满足校内需求的角度看：第一，资源库应建立教学素材库，提供教师备课资源和学生学习资源。第二，资源库应建立教学成果展示资源库，展示教师的教学设计成果和学生的学习情况反馈。第三，资源库应建立教育教学理论资源库，对教师研究教育教学理论提供指导，为教师进行学术交流提供平台。第四，从放眼世界、服务社会的角度看，资源库还应该包括社会热点问题资源库，引导师生关注社会问题，行业技术标准和前沿性课题，指导师生掌握标准，钻研技术难题。第五，资源库应建立著名企业和企业家资源库，鼓励学生立志成才，应收录各类大赛资源库，尤其是国家级技能比赛和世界技能大赛的相关资料，为教师培养选手提供参考，为学生技能报国树立榜样。工欲善其事必先利其器。用好现代化教学手段，能促使职业学校更好地建设数字化校园，真正实现以学生为主体的教育理念，提高教育教学水平，为国家培养知识型、技能型、创新型的技术工人，助力中国制造向中国创造的转变。

作者:王红新 单位:郑州商业技师学院