小学思想政治教育工作分析

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“德者，才之帅也”，小学生的思想政治教育工作应该是小学教育阶段的重中之重。要上好《品德与社会》课，使学校的各级各类思想政治教育阵地发挥作用，全社会都应该关爱和重视小学生思想政治教育工作，通过学校和家庭的紧密联系，使小学生成为合格的新时代中国特色社会主义事业的接班人。

一、上好《品德与社会》课，发挥主渠道作用

做好小学思想政治教育工作，学校和教师既要做到“为人师表”“处处有德育”，重视在学校管理、常规要求中渗透德育，更是要在各个学科的教育教学中体现思想政治教育。但笔者认为，作为对小学生实施思想政治教育的主渠道，《品德与社会》课在任何情况下都不可放松。首先，要选优配强《品德与社会》课科任教师。在有些小学，没有配备专业的思想政治课科任教师，也没有组建思想政治课教研组，多由班主任兼任科任教师，解决这个问题就要从选优配强科任教师开始。其次，要精心备课。备好课是上好课的前提，教师应该详细了解《品德与社会》课教材的大纲要求、编排体系、章节教学目标、教学任务、每节教学目标、要点等，精心选择教学方法，充分运用多媒体教学工具，做到上课前“胸有成竹”。最后，要上好《品德与社会》课，也要重视课外的拓展和实践。《品德与社会课程标准》（试行）在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求，在教学过程中要克服脱离小学生生活实际、说教式的教育方式，尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。同时，要做到学以致用，引导和鼓励学生将日常所学用之于日常生活和实践。班主任还要善于发现学生的闪光点，哪怕开始只是一点点苗头，但这点“星星之火”一定不能让它熄灭，要设法煽旺它，使它成为“燎原之火”。在学生取得成绩的面前，哪怕是偶得的一点点，成功的班主任往往会大力表扬，因势利导，鼓励学生更上一层楼。去年我所担任班主任的五（4）班，接班前被公认为是全校最差的一个班，纪律涣散，无心向学，全校活动中均为最差表现，班级没有凝聚力，可谓“一无是处”，思想政治教育也不能正常有效地开展。经过细心分析研判，我制定了“找突破口，养正能量，树带头人”的思想政治教育思路。接班两周后，发现这班学生在体育方面很有特长，我就决定有目的、有组织地率领他们进行体育训练，为秋季全校运动会作准备。终于，我班团体的成绩遥遥领先，居于全校的第一位，也是该班有史以来的第一次名誉。我与全班同学一起认真总结了取得该成绩的主要经验：主要来源于团体的团结、合作、拼搏。并不遗余力地逐一表扬了大部分表现出色的同学，哪怕是参加拉拉队的同学，以此同时，因势利导，向全体同学提出下一周要学校的“三项活动”评比中争取前三名设想，全班学生极为振奋，纷纷决定再试一试，学生在我的一片表扬声、赞赏声中为集体作出最大的努力，树立实现了兴趣的正向迁移，实现了班级思政教育的目标。

二、坚持开展好各类学校思想政治教育活动

小学思想政治教育活动是对学生开展思想政治教育的重要阵地，学校应该坚持搞思想政治教育活动。一是在“六一”、“七一”、“国庆”、中国少年先锋队建队日等节点应该坚持开展各类教育活动。如近年来，我校隆重举行庆祝建队日，改变普遍吸纳低年级学生为新少先队员的做法，而是减少名额、谨慎分配、明确标准、拔高要求，层层选拔，真正把品学兼优、各方面表现突出的小学生吸纳为少年先锋队队员。同时，让新纳小学生明白中国少年先锋队的光荣历史，红领巾是神圣的，庄严的，严肃的，戴上红领巾就不能玷污它，就不能有有损于红领巾的言行，只有品学兼优的学生才能被纳新，才有资格戴上光荣、鲜艳的红领巾。如此一来，收效明显，注重品德修养、人人努力向上的良好氛围在全校蔚然成风。二是精心组织召开好班会、队会。班会的目的是提高学生的自我认识能力和自我教育能力，班会课成功与否取决于学生参与的态度和创造性的发挥，学生的主动性越强，班会课的教育效果就越好。所以，班主任在班会中的角色应是一位“思考者”和“指导者”，需要在主题和形式的选择、激发学生的兴趣、调动学生的积极性等方面下工夫。如为开好以环境保护为主题的班会课，在课前调查中，学生发现村庄周边个别地方环境污染特别严重：村民都把垃圾倒在垃圾桶外、闲滩空地上，不时可看到生活垃圾、塑料袋、包装袋等，散发着臭味，……，我把课堂延伸到课外，带领学生再次实地考察污染情况，掌握第一手资料，探寻导致污染的各种原因，通过观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，使我们的思想政治课教学能更加贴近学生的生活，增强了思想政治课的实效性。三是坚持开展环境育人活动。如在学校走廊、外墙布置传统德育典故的牌幅，在各教室开辟“我身边的好人”、“厉害了，我的国”等专栏，等等。让师生处处受思想政治教育的熏陶感染，时时沐浴在思想政治教育的劲风里。

三、学校、家庭和社会都应该负起小学生思想政治教育的责任

学校思想政治教育是一项系统工程，需要全社会共同参与，而尤以小学教育为甚。一方面，家庭和学校要紧密结合。科任教师，尤其是班主任要熟知小学生的家庭情况、具体住址、性格爱好、朋友圈等；作为家长，也要负起“人生第一任也是终生老师”的责任，时常关注小学生的思想动态和言语行为，清楚近期学校和班级的具体要求和重要活动，要通过组建有班主任和科任教师参加的家长QQ群、微信群等加强联系，更要定期通过组织家长会等互通情况，加强联系，增进理解和支持，共同做好小学生思想政治教育工作。另一方面，全社会都应该关注小学生思想政治教育工作。学校应该聘请法制副校长，常态化开展法制教育。媒体，如报纸、广播、电视、网络等，尤其是新兴媒体（如微信、今日头条、抖音、快手等）运营商及其监管者也应该切实负起社会责任，不发送和传播可能影响未成年人思想政治教育的内容，以“毒害小学生就是毒害民族未来”的使命自觉从业。同时，应该积极参与全社会的文明创建（文明城市、文明村镇、文明家庭）活动，积极倡导和践行社会主义核心价值观，弘扬革命先辈、英雄人物、改革开放四十周年功勋人物等的先进事迹，引导小学生从小向先进看齐，以榜样为偶像，自觉抵制“追星族”、“拜金潮”等低俗风气，为树立向上向善的正确人生观、世界观和价值观奠定基础。

小学阶段是“系好人生的第一粒扣子”的重要节点，小学生思想纯洁，可塑性强，小学生思想政治教育具有定性、定向和奠基的意义。我们小学教育工作者，必须不误时机根据小学生的心智特点，加强思想品德教育，进而为全面实施素质教育打下良好的基础。

作者:王霖 单位:甘肃省武威市凉州区永昌镇刘沛小学