提高中职学校教学督导质量探索

导语：提高中职学校教学督导质量探索一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

［摘要］教学督导是提高教学质量的有力手段，重视教学督导工作，建立行之有效的教学督导制度，可以切实有效地提高教学质量。

［关键词］教学质量；教学督导；教学巡查

众所周知，教学督导是教学质量提升的有力手段，下至幼儿园，上至大学，都有相应的教学督导机构和督导机制，江西省电子信息工程学校是国家中职教育改革发展示范学校，在教学督导工作方面做了很多实践和探索，形成了比较成熟的教学督导机制。

一、教学督导工作的重要性

（一）有关教学督导的政策和制度

对中职教育督导提出了相关要求，而教学督导是教育督导的重要组成部分，各中职学校根据国家相关政策和制度制定了适合本校的教学督导制度，可见，从国家到学校各个层面都强调教育督导和教学督导的重要性。

（二）中职学校教学质量提高的重要手段

教学督导具有监督、检查、评估、指导的职能，是学校教学工作的内驱力，对教学质量的提高起到促进的作用。具有以下重要意义：（1）保障常规教学秩序良好运行，提高课堂教学质量。（2）教学督导能详细了解学校教学的现状，为学校领导决策提供重要依据。（3）能够有效地促进青年教师成长，教学督导人员通过对教师教学工作的检查，为他们提出很多改进建议，促进他们的专业成长。

二、教学督导的具体做法

（一）制定教学督导办法

学校根据国家有关教育督导和教学督导的政策并结合自身实际，制定了教学督导管理办法，为教学督导提供了制度保障。

（二）全员参与教学督导

教学督导需要大家来参与，笔者所在学校把学校领导、教务处、教学系主任、任课教师、班主任全部纳入教学督导成员中，构建从上到下的督导体系，所有成员既是教学中的主体，又是教学督导工作的主体。1.学校领导苏霍姆林斯基说：“一个有经验的校长，他所在意和关心的中心问题，就是课堂教学———听课、分析课、评课是校长的一项极为重要的工作。”作为学校教学督导的领导者，在教学督导工作中起到关键作用，为此，学校出台了《关于校领导听（评）课的规定》，对校领导听（评）课做出了规定，每位校领导原则上每周应听（评）2节课，每学期不少于30节课。校领导听课后要做到及时与任课教师沟通，并填写《教学督导听（评）课记录表》，对有突破性、代表性或较大影响力的教法或教学手段运用应及时反馈到学校教学督导部门，由教学督导部门组织其他相关教师交流学习。2.教学系主任教学系主任是管理教学工作的负责人，抓好本部门的教学工作，对教学督导部门通报本部门的教学问题和现象并进行处理，与被通报的教师进行沟通，把处理意见反馈给教务处。3.任课教师任课教师既是教学工作的主导力量，又是同行评教的主要人员。因此，教学督导规定专任教师、班主任每人每月应听（评）4节课，听完后及时与任课教师探讨听课体会，填写《教师听课评课表》。

（三）开展好常规教学巡查

常规教学工作是学校日常主要工作，是反反复复要做的工作，提高教学质量就必须抓好常规教学检查工作。具体做法是，教学督导部门把一周上课时间划分为若干时间段，每个时间段由一位教学督导干部（一般是教学系主任）带领各教学部门选派的督导员对全校各个教学场地进行巡查，在巡查过程中及时发现问题并拍照取证，将问题登记在巡查表上，再由教学督导部门每日公布巡查结果并督促整改。各教学部门对上一周出现的教学异常按照《教师日常行为规范》《教师工作量化考核实施细则》等教学管理办法进行考核，并将各部门处理意见和本周教学异常现象在巡查通报中公布。

（四）借助信息化平台，提高教学督导效率

教学督导工作是一项日常工作，时效性强，督导信息要及时，督导效率才能提高。

1.借助校园OA办公平台信息学校建立了校园OA办公平台、教务管理平台、学综管理平台等五个平台，学校每位教师都有自己的账号，实现了无纸化办公。教学督导部门及时将督导信息到平台上，每位教师可以通过平台及时关注教学动态。

2.借助QQ群、微信群等软件教学督导信息QQ群和微信群等沟通平台具有方便、快捷、及时提醒等特点，有利于信息的和收取。教学督导部门建立了教学督导群，将当天的教学动态到群里，各教学部门能根据及时的信息与相关任课教师沟通，及时解决出现的问题，教学督导效率得到很大的提高。

经过长期的实践探索，督导工作能切实提高教学质量，江西省电子信息工程学校近五年来，师生多次在全国、全省技能竞赛中夺取一等奖，学校也获得了教育部主办的职业院校教育教学成果二等奖等荣誉，充分验证了教学督导对教学质量提升的促进作用。教学督导是提高教学质量的有力手段，但该项工作具有长期性、复杂性、系统性等特点，要做好教学督导工作需要全校师生共同参与、需要督导人员的坚持不懈、需要对督导内容和方式不断创新。

参考文献：

［1］刘淑英.切实做好教学督导工作提高教学质量方法探讨［J］.教育教学论坛，2015（44）.

［2］李建义.关注课堂感受成长：谈校长的听课与评课［J］.福建基础教育研究，2010（11）.

作者:郭小春 单位:江西省电子信息工程学校