信息技术教学渗透素质教育

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【摘要】21世纪是经济文化“争相斗艳”“璀璨绽放”的时代，但同时也是竞争空前激烈的时代，挑战和机遇并存，而这些竞争说到底还是人才与信息的竞争。谁能抢先一步掌握市场的信息，谁能将大批高素质的创新人才为我所用，那么谁无疑就拥有了傲视群雄、睥睨四野的资格。故而，培养学生的创新意识，以及获取信息的能力，这是每一位初中信息技术教师不可推卸的责任。通过一些行之有效的手段，将信息技术与素质教育熔为一炉，从而让素质教育如甘霖玉露一般，滋润学生干涸的心灵，促进他们茁壮成长，傲然屹立在风霜雨雪中。以下就素质教育之于信息技术教学，作两点简单的阐述，实属笔者一己浅见，仅供参考借鉴。

【关键词】初中生;信息技术;素质教育;有效整合

当下，素质教育的风头可谓日益强劲，课改必谈素质，评优课必然关乎素质，但是信息技术的教学现状却是令人心生忧虑。教师应该着眼于学生的成长和未来发展，想方设法去提高学生的信息技术素质，将推进和落实素质教育当作自己责无旁贷的义务。信息技术教育贴近现实生活，集操作性，实用性，时效性三大特征为一体，故而在信息技术教学中渗透素质教育，往往能收到喜出望外的效果。

一、增强学生兴趣，调动学生的积极性

一节成功的课堂教学，就像一个吸力极强的漩涡，让每个学生都深陷其中，无法自拔，目光、表情、思维皆随着教师讲课的变化而变化。根据学生的喜好特征，认知规律，生活经验等等，实施恰当的教学手段，以此掀起学生的求知波澜，点燃他们自主学习的热情，这是实现教学目标的前提保证。在日常信息技术教学中，笔者就习惯将身边中的实际问题引入课堂，让学生亲自动手解决，此举不仅能够使学生获得心理上的满足感，而且可以有效拨动学生的兴趣琴弦，提高他们解决实际问题的能力，可谓一举两得。譬如，每学期末，各位班主任或者任课教师都要统计所教班级学生成绩的分布情况，笔者在进行八年级Excel教学的时候，特意将这个问题引入其中，引导学生利用刚刚学到的函数知识解决。在学生亲自动手操作的这个过程中，笔者充分发挥自身的引导作用，对于他们存在疑问困惑，或者思路阻滞的地方予以及时解答和清晰阐述。当学生看到自己利用Excel，在教师的指导下，成功做出了班级各门课程的平均分、总分时，他们脸上的喜悦之情溢于言表，同时内心产生了强烈的兴奋感和自豪感，进而热爱上信息技术这门实用性极强的课程。

二、整合课程资源，培养学生的思维能力

一个人的智力发展水平如何，思维能力是最为重要的指标。在大力倡导素质教育的今天，教师不单单再是照本宣科的“教书匠”，更要主动承担起培养学生思维能力的重任，这是每位信息技术教师不可推卸的神圣职责和应当履行的义务。信息技术是一门应时代而生，具有鲜明时展特色的课程，兼具操作性和知识性等特点，在整合课程方面具有得天独厚的优势。通过把其它学科的知识渗透到信息技术教学中来，实现资源共享，这不仅是对传统教学模式的变革，有助于推动中小学教育改革的进程，而且可以丰富学生的学习资源，激活学生思维，提高课堂教学质量。由于我们常用的一些软件基本都属于“舶来品”，所以在进行信息技术教学的过程中，必然会遇到不少陌生的英语单词，对此教师可以引导学生利用金山词霸去查找这些单词的含义，并牢牢掌握它们，这样既为信息技术教学开辟了更加广阔的空间，使教学过程变得趣味盎然，有助于激发学生学习信息技术的内在驱动力，同时也可以在一定程度上激发学生的思维潜能，一矢双穿。

三、培养学生的实践能力与创新能力

创新是人类社会进步与发展的永恒主题，是引领发展的首要动力。信息技术作为一门动手、动脑的实践课，创新能力和实践能力在其教学中得到了彻彻底底的展现。所以，教师在信息技术教学中，要通过循循善诱的引导，鼓舞学生善于观察、勤于思考、大胆提问，以此培养学生的创新意识和实践能力。

总而言之，素质教育已经成为势不可挡的时展潮流，通过将素质教育渗透到信息技术教学中来，一者能够培养学生的创新能力和实践能力，促进他们全面发展，二者能够提高学生获取和筛选信息的能力，综合素质得到全方位提高。但是知易行难，该怎样从真正意义上把素质教育融入到信息技术课堂教学中来呢？这就需要师生戮力同心，啐啄同机，尤其是教师必须要有扎实的学术功底和过硬的专业素质，以及树立与时俱进的教育理念，只有具备这些，教师才能将素质教育与信息技术教学结合成完美无瑕的存在，进而促进学生各方面能力的“全面开花”，为祖国培养出更多的栋梁之才。

参考文献：

[1]张建梅.浅谈小学信息技术教学中如何渗透品德教育[J].软件:电子版,2014(2).

作者:刘德基 单位:甘肃省天祝藏族自治县旦马乡教育辅导站