小学教学管理问题与措施分析

时间:2022-11-20 08:21:56

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小学教学管理问题与措施分析

我国新课程的改革正在如火如荼的进行中,相应的,教育部对教师也提出了更高的培养要求。教学管理的水平直接决定了教学质量,但是传统的管理模式下并不能充分发挥教学管理的作用。因此,分析小学教学管理中的问题并给出适用的解决措施,是有效提高小学教学的质量的方式。

一、小学教学管理中存在的问题

(一)教学体系不完善。我国早在很多年前就提出了素质教育的理念,然而在实践过程中却常常受到应试教育的阻碍。整体来说我国教育水平还不够高,尽管目前很多学校开始逐渐重视素质教育,并主动尝试创新,但是并没有一套完整的教学体系作为支撑,教师在尝试过程中会感觉有心无力,出现这类的现象就是因为缺乏科学的教学理念和方式来引导。导致出现了素质教育流于形式、没有实质性内容的问题,不仅背离了初衷,也降低了学校教育管理工作的效率。(二)家校之间缺乏联系。受多种社会因素的影响,现在越来越多的家庭只有一个孩子,对待独生子女,家长往往有求必应,导致学生缺乏独立解决问题的能力。尽管小学阶段的学生年纪都比较小,但是培养最基本的独立还是很重要的。家庭作为学生教育的第一场地,理应承担起相应的责任。但是实际上,很多家长并没有重视起学生的家庭教育,也不愿意与教师进行主动沟通,信息不对等最终会导致家庭教育与学校教育脱节,影响学生的健康成长[1]。学校在进行管理工作时,有责任建立起与家长的沟通桥梁,保障家校之间的沟通顺畅。(三)管理工作中缺乏监督。部分学校在进行管理工作时,并没有安排特定的监督人员,在社会不良风气的影响之下,管理工作团队中偶尔会出现“蛀虫”,挑战着管理工作的权威,降低管理工作的质量。更重要的是,学生如果不能在清朗的校园环境中成长,很容易建立错误的价值观,影响未来的发展。

二、应对小学教学管理中存在问题的策略

(一)改进教学管理体系。改进教学体系的前提是找到现行教学体系中的不足,并进行针对性的调整。按目前的情况来看,学校需要在现行的管理体系中加入新鲜的血液,从学生发展的需求出发,结合小学课程的特点以及教师的能力进行修正,要始终保持与国家教育工作的大方向一致,在此基础上将理论与实践进行充分结合。例如,学校可以聘请拥有丰富经验的管理人才入校指导,或者安排管理人员前往优秀的小学学校进行学习观摩,请教管理工作的经验,并内化吸收充分掌握,与本校领导进行讨论,提出实际管理工作中出现的问题以及改进建议,以投票的形式确立最终的管理体系。(二)强化家校联系。家庭教育与学校教育必须始终保持同步,才能全面掌握学生的所有信息,为开展教育奠定基础,也为学校管理降低难度[2]。小学阶段的学生还没有完全建立正确的价值观,很容易受到社会中各种负面因素的影响。因此,家长更应该起到监督引导的作用,关注学生的心理健康发展。学校也应该充分利用各种互动平台,主动与家长进行交流,定期开展交流会。教师如果发现某位学生心理状态或者行为举止出现问题,就需要先与学生进行沟通,聆听学生的心声,分析学生的问题,然后与家长进行沟通,反映情况并讨论出适合的方案,帮助学生解决困难。同时为学生的学习和生活提供一个更加舒适的环境。(三)加强管理工作的监督。监督是约束教学管理行为的重要手段,加强教学管理工作的监督需要从两个方面进行入手:首先是校内的监督。学校要成立相关的监督小组,负责监督日常教学的管理内容。定期核查管理记录,不定时抽查教师管理工作,教师要做好配合工作,认真做好记录。需要注意的是,监督小组至少需要三人以上,采用轮流制开展工作,以保证监督工作的公正性。其次是校外的监督,学校是学生成长的重要场所,理应接受来自社会和家庭的监督,学校管理工作的负责人要将可公示的管理记录上传至学校网站,主动接受社会的监督。并在网站中设立意见邮箱,接收来自社会和学生父母的建议。

学校教学管理工作的有序进行离不开教学管理制度的完善,也离不开多重角色的共同努力。尽管目前很多小学学校中仍然存在管理工作上的问题,但是只要校级领导提高重视,愿意为其投入时间精力,研究创新可实施的策略,就能有效提高教学质量,促进学生全面发展。

参考文献:

[1]邹惠存.小学教学管理存在问题和改进措施分析[J].中国高新区,2017(11):91.

[2]张琦.新时期小学教学管理工作中存在的问题分析[J].才智,2018(20)::1.

作者:付志文 单位:甘肃省武威市凉州区发展街小学