研究体育院校学生教学计策

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学生机械式地进行训练和学习，效果却不理想。教师在课堂上应该有计划的安排由学生来归纳课堂要点或者总结自己的学习情况，还可以在每次课开始前，让学生简述上节课的内容和要点，这不仅可以促进学生对学习内容连贯性的掌握，而且有利于发展学生的概括性思维。

一、培养学生的书面表达能力

体育系学生书面表达能力不错，都有一定的功底。在篮球教学中，教师可以让学生先编写准备活动教案并且让其实践，而后让学生完成整堂课的教案编写。此外，教师给定范围，让学生写有关篮球运动的小论文，教师给予及时的指导;也可以让学生写课堂总结，在参加或者观看比赛后写赛后观感等。

二、培养学生的讲解示范和纠错能力

在上普修课<<教育学>>时我们就知道，讲解法、示范法是体育教学中的重要教学方法。体育系篮球专选的学生没有经过特殊的长期的正规的训练所以对技术动作的规范性掌握的不好，想要培养学生的讲解示范和纠错能力，首先要让其知道和掌握技术动作的规范和正确性，然后再进行讲解和纠错能力的培养。体育院校体育专业学生在实际的教学活动中不仅要进行教学，还要经常组织训练，两者也是相辅相承，相互影响的。因此，组织训练能力的培养也对教学能力的提高有一定的影响。组织训练能力上去了，教学能力必然也会更上一层楼。

三、学生组织训练能力的培养

1.培养学生独立带队训练的能力。

体育系学生在这点上可以说是一片空白，由于体育系学生大都是在高三一年的简单训练后进入体院的，所以在这点上知识和经验比较匾乏。这种能力的培养，课堂上的讲解只是打基础重要的是学生在初步掌握了篮球组织训练方面的理论后，必须将其灵活运用到具体实践中去。

2.培养学生技战术运用和比赛现场指导能力。

老师经常组织体育系篮球专选的学生和外校的系院队进行比赛，还和少体校和运动系打过比赛，因此可以利用这点，经常组织通过篮球教学比赛使学生具备比赛现场运用技战术和临场正确的指挥能力。在教学中，可以通过以下几种方式来培养学生的这种能力。

(l)技术、战术教学和比赛相结合。南京体育学院是一所“三位一体”的学院，所以学生可以利用这个优势，比如观看运动队训练，和少体校等队伍打教学比赛，以次来提高学生的技术战术和比赛结合的能力。

(2)模拟讨论和观看指导相结合。南京体育学院有运动员和少年体校，运动水平很高，观看他们训练和比赛能够提高学生的能力，教师应该好好利用这一优势，经常的带学生观摩他们训练和比赛。

(3)培养学生组织竞赛和裁判能力。体育系篮球专选学生的组织竞赛和裁判能力普遍不高。每年体育系都会举行体育系篮球联赛，参赛队伍多，参赛人数也多，因此可以利用这个条件培养学生的组织裁判能力，而篮球专选学生确实也这样做了，经过几轮比赛的锻炼，学生的组织竞赛和裁判能力也有了大幅度的提高。

综上所述，以上能力和素质提高自然教学能力就能提高，这也是本题追求的结果。

作者：颜波单位：南京外国语学校仙林分校