产出导向法外语教学有效性研究

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摘要：产出导向法是一种有效的教学方法，在第二外语教学中发挥了重要的作用，利用产出导向法开展教学，可以提升学生学习质量，大幅度提升学生第二外语表达能力，提升学生的翻译能力、听力能力以及写作能力，保证教学活动的顺利实施。因此，研究基于产出导向法的第二外语教学有效性具有重要的意义与价值，以此展开研究，确保产出导向法的合理利用非常重要，确保产出导向法的推行，提升第二外语教学的高效性，达到构建高效课堂的目的。

关键词：产出导向法；第二外语；教学；有效性

第二外语教学难度较大，会受到第一外语的影响，增加了教学难度，学生在学习过程中，也会感觉难度较大，会产生厌烦甚至抵触心理，影响学习效果，无法保证学习效率与质量，为解决此问题，需要利用恰当的教学方法开展教学，保证教学活动的顺利开展，确保教学的针对性、有效性与高效性，确保教学活动的顺利实施[1]。基于此，研究产出导向法理论概述，分析产出导向法应用的可行性，提出提升基于产出导向法的第二外语教学有效性的措施非常重要，是提高外语教学效率与质量，保证外语教学活动顺利开展的有效途径[2]。

1产出导向法应用的可行性

产出导向法作为一种深受欢迎的、有效的教学方法，在第二外语教学中具有较大的可行性，是提高第二外语教学质量的关键，是保证教学活动顺利实施，提高教学活动质量的有效手段。产出导向法应用可行性主要体现在以下几个方面。第一，有助于提升学生实践操作能力，促进学生高效学习，引导学生学以致用。产出导向法是一种将输入知识与产出应用相结合的教学方法，其特点是理论与实践相结合。因此，合理利用产出导向法，可以为学生提供实践操作的机会，提升学生实践操作能力，引导学生学以致用，使学生在实践过程中学习。外语作为语言，需要不断地应用练习，才能熟练掌握记忆，因此，提升学生实践操作能力，促进学生合理利用外语，积极表达训练才能达到理想的教学效果。产出导向法符合这一要求，能够为学生提供锻炼学习的机会，可以引导学生学以致用。第二，有助于降低知识难度，提升学生学习效率与质量。知识在不断应用过程中，才会不断强化、不断巩固、熟能生巧，保证教学效率与质量，降低知识难度，提高学生学习效果。第三，合理利用产出导向法，实施因材施教，保证教学质量。产出导向法具有选择性学习假设，可以根据学生的喜好，鼓励学生自己选择材料，因此，在此情况下，可以合理利用产出导向法开展教学，实现教学核心思想与翻译教学目标的统一，有效开展外语教学，保证教学的针对性，实现具体问题具体分析，保证教学效率与质量，有效进行因材施教，提升教学有效性[3]。由此可见，产出导向法应用切实可行，研究产出导向法的应用，保证产出导向法应用的有效性至关重要，具有重要的价值。

2提升基于“产出导向法”的第二外语教学有效性的措施

2.1明确教学方案设计。为保证产出导向法的顺利实施，最为基础的就是明确教学方案设计，做好充足的教学准备，有效备课，保证教学活动的高效性，确保产出导向法在第二外语教学中的有效应用。明确教学方案设计需要注意以下几点，第一，明确教学目标，清楚教学的重难点。产出导向法作为一种理论与实践并重的教学方法，在教学过程中，必须明确教学方案设计，实现教学方案的优化，以便达到理想的教学效果。在这过程中，明确教学目标是其中的基础与难点，明确教学目标，清楚教学重难点，有助于确保教学计划的合理性，有针对性的明确教学侧重点，确保教学目标的实现，有效开展第二外语教学，提高教学质量[4]。第二，制定科学的教学计划，做到理论与实践并重。为保证第二外语教学活动的顺利实施，达到输入知识、产出应用的目的，需要注重理论与实践并重，不管是重理论轻实践还是轻理论重实践，都无法有效开展教学，无法达到理想的教学效果。基于此，制定科学的教学计划，做好理论与实践并重非常重要，是保证产出导向法有效应用的关键，发挥着重要的作用。2.2有效开展驱动环节。驱动环节是教学活动实施中的三大环节之一，在产出导向法应用过程中发挥了重要的作用，通过有效开展驱动环节，可以为产出导向法教学创造有利的条件，打下良好的基础。首先，有效开展驱动环节，需要合理布置教学任务，制定教学计划，通过设计具体的产出任务，可以促进学生自主学习、引导学生高效学习，提升学生实践能力，提高第二外语教学质量。其次，有效开展驱动环节，需要尊重学生的主体地位，明确教学目标，为学生的有效输出做好充足的准备，发挥学生学习的积极性与主动性，保证教学质量。由此可见，有效开展驱动环节，保证教学质量非常重要，是有效开展教学，提高教学效果的有效途径。2.3有效开展促成环节。促成是产出导向法的重要环节，是教学难点与重点集中的环节，有效开展促成环节非常重要，是产出导向法应用的有效途径。有效开展促成环节需要注意以下两方面内容，一方面，明确任务内容，引导学生进行自主学习，通过恰当的训练，提升学生实践操作能力与水平，引导学生有效练习外语，提升外语听力能力与表达能力，在实际生活中积极训练，保证教学效果。另一方面，布置实践任务，模拟实践情境。在较为真实的情景下高效的学习，发挥学生学习的积极性，鼓励学生在实践中理解真实、学习知识、掌握知识，提升教学质量，保证教学活动的顺利实施[5]。总而言之，有效开展促成环节，保证教学活动的有效性，为学生提供实践操作的环境，提升学生实践操作能力非常重要，能够达到事半功倍的教学效果。2.4有效开展评价。产出导向法中的重要环节就是有效开展评价，通过客观准确的评价，可以对学生进行积极的引导，发挥评价的重要作用，引导学生进步，保证教学法的有效性。首先，有效开展评价，用积极的眼光看待学生，可以发现学生的闪光点，引导学生高效学习，激发学生学习热情，提高教学质量。其次，有效开展评价，保证评价方式的多元化，确保评价的客观性，可以使学生发现自己在学习与实践中存在的不足与优势，取长补短、扬长避短，提高学习效率与质量。

3结语

综上所述，研究产出导向法理论，对产出导向法进行概述，分析产出导向法应用的可行性，提出提升外语教学有效性的措施具有重要的意义，有助于发挥重要的作用，提高教学效率与质量，构建高效课堂，保证教学活动的顺利开展。总而言之，研究产出导向法在第二外语教学有效性的合理应用具有重要的意义与价值，从而不断地提高第二外语教学的质量，从而实现第二外语教学水平的提高，推动教学工作的不断发展和进步。

参考文献

[1]王爽.基于“产出导向法”的大学英语拓展课程教学有效性研究[J].黑龙江工业学院学报：综合版,2018,19(7):125-129.

[2]刘勇.“产出导向法”在大学英语视听说教学中的实践研究[J].湖北开放职业学院学报,2018,32(11):152-153.

[3]林琳.产出导向法视角下大学英语有效教学的实现路径[J].西部素质教育,2017,5(11):158-159.

[4]李慧艳.基于“产出导向法”的商务英语教学有效性研究[J].疯狂英语：理论版,2018(3):97-98.

[5]张文娟.“产出导向法”应用于大学英语教学之行动研究[D].北京：北京外国语大学,2017.

作者:施万里 张余辉 单位:赣南师范大学外国语学院