英汉文化差异与外语教学

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【摘要】英语是一门语言，各种语言都有自己的文化背景，如：怎样向讲英语的人告别，怎样称呼对方才是合情合理的，当你与外国朋友交谈时应该避免提到什么话题，以及我们的手势与英语国家的人的手势都表达了不同的意义。这些我们应该在教学的同时有意识的教会学生。因此在英语教学中，除了传授英语知识，还要注意文化教育，教学生学会使用这门语言进行交际。

【关键词】英语;汉语;文化差异;教学

作为外语教师除了要掌握大量的语言、语法、词汇和习惯用语知识，还应了解一些英美文化背景知识，在教学中有意识地结合文化教育是必要的，教学生使用这种语言看待事物，观察世界，并怎样使用这种语言来反映他们的社会、思想、习惯、行为。汉语中有个谚语：“夏练三伏，冬练三九”，这句话是用来激励人们坚持锻炼身体，但如果直接译成threefu或threenine，外国人就会听不懂，当你懂得这里面的意义时，译成：Insummerkeepexercisingduringthehottestdays.Inwinterdothesamethingduringthecoldestweather就可以了。再例如：有一家鞋店门口挂着一个牌子，很想用来招徕懂英语的顾客，于是在一块牌子上写到：Shoesforstreetwalker.Comeinandhaveafit.结果引来了许多懂英语人的注意，他们聚在店前看着牌子上的英文哈哈大笑，然后都走开了。原来店主不知道streetwalker不是“逛大街的人”，而是“在街头拉客的妓女”，tohaveafit不是“试穿”而是“勃然大怒”。现实生活中，象这样的例子有很多。所以结合中学英语教学应在以下几个方面注意区别。

1.日常交际往来中的文化差异(打招呼和告别)。日常社交包括问候、介绍、姓名、称谓、邀请、告别、约会等等。如：西方人见面习惯于点头，或说Hi/Hello/Howareyou？而中国人爱说：“吃了吗？”。在英语中，打招呼的时间不同，表达方式也不同。如上午见面用“Goodmorning”，下午见面用“Goodafternoon”，傍晚见面用“Goodevening”，而汉语意思都是“您好”，而中午见面就不能用“Goodnoon”。晚上睡觉之前用“Goodnight”则表示“晚安、明天见、再会”这是告别语。在告别语中，人们在说Good-bye之前还有些客套语很有意思，各种语言也不尽相同，按中国人的习惯：如有贵客或不太熟悉的人来访，客人离开时，主人把客人送到门口，客人对主人说：“请留步”，主人对客人说：“慢走”、“慢点儿走”等之类的话，这些话都不能直接译成英语，如果说：Stayhere,Goslowly,Walkslowly或Rideslowly听起来都会感到别扭。

2.称呼语。在英语中，称呼别人有几种表达方式。其一：直呼其名。如：Tom,Jane,Linda等。尤其是美国人，甚至初次见面就用名字。不仅年龄相近的人之间，年龄悬殊的人之间也这样称呼。不管是孩子对父母或祖父母，甚至学生对老师都可以这样称呼这并没有不尊重对方，正好说明自己待人友好、平易近人。如果在中国也这样直呼其名，就被认为是不尊重对方，不懂礼貌。其二：在姓的前面加“Mr,Mrs,Miss,Ms。如：MrGreen,MrsWhite,MissJane等。其三：带职务的称呼。如医生或博士学位的人，称：DoctorJackson；有权主持法庭审判的人可称：JudgeSmith，州长和市长可称：Governor——和Mayor——，但往往只称Governor或Mayor，省去其名。而中国人则喜欢称此人当时的职务，前面加上他们的姓。如：“李局长，林经理，马校长”等。其四：英语中称父母为Dad,Mom,Mum,Mother；祖父母Grandpa,Grandma等；年长的亲戚为AuntMary,UncleBruna(注意，一般用名字不用姓)。而汉语相反，中国人称呼家庭成员、亲戚或邻居时，往往用“二哥、三姐、大婶、张大伯、李大娘”之类。

3.其它社交礼节。汉语和英语中都有表示感激、歉意的各个固定说法，请别人帮忙，要先说点什么，例如汉语里“谢谢、对不起，请……”，英语中Thankyou,I’msorry,Excuseme等，这些表达方式十分相近，不会造成什么麻烦，但尽管相似，仍有差异。人们通常认为汉语中的“请”相当于英语中的please，但在某些场合却不宜用please，如让别人先进门或先上车时，不说please或yougofirst，一般都说“Afteryou.”另外，当有人打了个喷嚏，旁边的人有时会说点什么，中国人可能会说：“有人想您了”、“有人说你了”，或开玩笑地说“谁在骂你”，英国人或美国人则说：Godblessyou(上帝保佑你)。

总而言之，在英语教学中，除了传授英语知识，还要注意文化知识的教育，有意识地提高学生的英语文化意识，清除文化障碍，提高对英语国家文化的敏感性，在英语课上增添文化内容，加强文化教育是很有必要的。

参考文献：

[1]宿晶.外语教学中的文化问题[J].海外英语.2012(04).

[2]李燕姝.也谈外语教学中的语言与文化相结合[J].语言教学与研究.1997(02).

作者:江文华 单位:江苏省无锡市查桥中学