新媒体对高校体育教育的影响及策略

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摘要：当今的时代是信息的时代，信息媒体的运用成为当今新型的信息传播方式和载体，新媒体已经在各行各业内得到了充分的认可和广泛的应用，甚至于已经使人们的思想行为发生了巨大的变化。在这样的时代背景下，新媒体对高校体育教育的影响也是极其深远的，使高校体育教育模式发生了质的转变。充分发挥新媒体技术手段，能够促进高校体育教育的革新和进步，更好的实现体育教育质量水平的提升。本文就教在这样的环境下，深入探讨新媒体对高校体育教育的深远影响以及发展对策，希望能够对相关概念的阐述，使业界人士充分认识到新媒体技术手段的重要性，更好的开展高校体育教育工作，共同促进我国高校体育教育水平的提升。

关键词：高校体育教育；新媒体；效果影响；资源利用；兴趣培养；创新教学；实践教学

我国经济的快速发展也促进了现代教育的发展进步，许多主要课程无论是教学思想、教学模式、教学手段都发生了质的改变，而这其中都离不开新媒体的利用。对于我国高校体育教育而言，同样也可以发挥新媒体的价值，来实现体育教育水平的提升。目前我国青少年体质总体上偏低，所以高校体育教育对于青少年体质的锻炼而言，将有着十分重要的积极促进作用。利用新媒体信息传播速度快、交互性好等优势，可以有效提高高校体育教学的质量水平，既能够帮助学生获得良好的体育技能，也能够向学生灌输优秀的体育精神，帮助学生实现身心健康的全面发展。

一、新媒体对高校体育教育的影响

（一）拓宽学生掌握体育技能的渠道。信息化时代下，随着新媒体技术的普及运用，大学生对于体育知识和技能的学习已经认识有了更加多的渠道和方式，并且渠道对于体育知识和技能的展现呈现出了多样化的发展态势。首先，获取体育知识和技能途径不再局限于课堂上，网络媒体可以有多种多样的教学方式，帮助学生进行自我学习；其次，对于体育知识与技能的传授也不仅仅局限在体育教师的传播上，虽然体育教师仍然发挥着主导作用，但是新媒体技术课却可以实现辅助教师实行教育；再次，高校体育教育作为一个学科门类，学生可以在教师的引导下实现对于知识的学习与关注的目的，而大学生也可以利用互联网等新媒体技术手段，发展个人的兴趣爱好，通过自我学习，进行深度的钻研，更深入的掌握体育相关的技能，培养出自己独特的能力；最后，新媒体技术也能够帮助学生在掌握体育技能的同时，实现复合型人才的养成。学生可以通过互联网更多的了解体育相关的文化和技术发展，并且在平台上进行互动，通过更多的参与，使学生在提高学习热情的同时，增加了技能融通的能力，也促进了与他人的沟通，提高了社交能力。（二）激发学生参与体育运动的热情。大学生正值人一生中身体素质最好、活力最为旺盛的阶段，对于新鲜的事物充满激情和能量。信息化时代下，运用新媒体技术手段可以满足学生对于信息获取的多样化需求，也能够提高学生自学能力，培养出学生进行终身学习的意识。而这也要求高校的体育教育从业者应该充分发挥好新媒体技术手段，加强对于学生的教育引导工作，利用新媒体技术手段获得丰富而有用的信息，帮助学生查阅和了解与体育专业知识相关的内容，拓宽学生的学习范围，扩大学生的视野，使新媒体技术手段的应用带来更多的教育收益，也能够进一步的激发学生的学习热情，自主的参与到体育运动之中。（三）提高高校体育运动教学的效果。新媒体技术的广泛应用能够充分的挖掘出互联网内的信息资源来帮助高校体育教师开展更为多元化的体育运动教学，不仅能够降低教师的工作量，也能够使教学课程内容展现的更为丰富，更加满足年轻人的知识需求，进而帮助学生更加全面的了解体育运动知识和技能，实现高校体育教学效果提升的目的。运用新媒体技术提高高校体育运动教学的效果，已经得到了各高校的广泛认可和显著的成绩，比如在进行大学体育田径运动教学时，关于背越式跳高从字面上的学习，很难使学生获得充分的了解，而借助新媒体技术手段，背越式跳高整个身形特点、技术要领都能够获得充分的展示，并配备了详细的讲解。教师可以通过视频播放，或者图片展示的方式，就能够实现教学的目的，而教师只需要进行辅助的解释即可，不仅降低了工作量，也使教学效果得到显著的提升。而且教学过程中，一些知识难点可以通过反复的播放帮助学生提高学习效果，学生也可以运用课余的时间，自己进行观看学习，不仅节省了课堂教学的时间，也能够有效的提高学生的学习水平。（四）促进高校体育教学的改革创新。时代的发展变化，要求高校教学必须实现持续的改革和创新，而现在正是信息化时代，时代的发展变化更为迅速，这就要求高校体育教学必须要紧跟时代，实现同样的进步程度。所以运用新媒体技术可以促进高校体育教学的改革和创新，新媒体技术的充分利用能够带来信息与技术的优势，既可以引导学生在教学内容上进行深度和广度的知识掌握，突破传统教学模式的限制，也可以实现课内外实践相融合，引导学生利用互联网等新媒体技术进行课余时间学习，提高学习能力，拓宽学习途径。不仅如此，新媒体技术手段对于教师而言，可以实现良好的辅助教学作用，减轻教师教学压力，面对学生提出的困难问题或学习中遇到的瓶颈状态，都可以通过新媒体技术手段得到有效的化解。

二、新媒体时代普通高校体育教育教学的发展对策

（一）进行教师新媒体素养培训。当代大学生的思维非常活跃，受外界信息影响深刻，更易于接受新鲜的事物，对于外界也有更多的认知。所以才进行高校体育教学的时候，教师的素养也需要得到进一步的提高，尤其是运用新媒体技术来进行教学，必须要求教师具备良好的新媒体素养能力，才能够更好的发挥新媒体技术作用。对高校体育教师进行定期的培训，丰富教师的教学实践经验，保持教师与时俱进的职业能力，通过不断的学习，使教师对于新媒体技术获得更为专业的认知和全面的了解，从而更好地利用新媒体技术手段来开拓高校体育教学工作，进一步的提高教学质量。（二）丰富高校体育教学内涵。传统的体育教学已经难以适应时代的发展变化，教学内容显现出的枯燥和乏味极大地影响了学生的学习兴趣。在信息化的时代下，运用新媒体技术可以使大学生的体育教育更加多样化和多元化。移动互联网可以帮助学生更好的了解外面的体育世界，所能够接触到的体育项目也会不断的丰富起来，所以教师可以利用新媒体技术实现体育教学内容的内涵升级和丰富。首先，可以选择大学生普遍喜欢的热门运动项目，来进行体育教学，从而提高学生的学习热情；其次，针对一门教学内容，可以利用多媒体方式来进行辅助引导教学，使学生获得全方位的知识培养；最后，学生也可以在体育教师的帮助之下，利用互联网技术来自行自我学习，查阅有关的信息，进一步的提高教学质量。（三）建设开放式学习理念和模式。新媒体技术手段可以通过引擎技术实现便捷快速的信息查询，各高校将新媒体技术运用到教学之中，能够辅助教学获得更佳的学习效果。比如视频展示、音频讲解、案例分析等等都可以通过新媒体技术获得良好的教学目的。而这样的教学方式，也逐渐的打破了传统的封闭式教学形式，形成了更为开放的自主学习型的学习规模。学校需要利用好这样的网络优势，充分发挥互联网上的信息宝库资源，建立起开放式学习模式，使学生逐渐的适应以互联网为核心的教学方法，自主发挥各信息平台和交流软件作用，来进行互动学习。教师也可以在信息库的使用上开拓创新，以更为直观形象的方式，展示体育运动的特色，挖掘体育精神，传播体育技能，与学生互通互建，共同构成高校内良好的学习氛围。（四）端正学生体育价值观念。在信息时代的环境影响下，高校体育教学需要应对越来越多的体育信息，这些体育信息会对学生造成深刻的影响，比如中国男足对学生的影响、中国女排对学生的影响、中国乒乓球队对学生的影响等等，都会在不同程度上使学生获得不同的体育价值观。因此，高校进行体育教学的时候，需要帮助学生树立起正确的健康的价值引导，对健康的体育信息要进行筛选，帮助学生树立起正确的价值观，进行适当的解释说明和引导，能够逐渐的建立起学生的端正的判断能力。从而帮助学生避免在虚假物价的体育信息中迷失方向，陷入到错误的价值引导之中，或者因为错误的体育锻炼方法反而损害了身体健康。

三、结语

综上所述，对于各高校而言体育教师的资源有限，而且教师精力也有限，当一位教师同时承担多个班级的体育教学任务时，就会出现教师在进行教学中出现力不从心的问题，教学资源难以得到充分而平衡的分配。然而，通过运用新媒体技术手段能够将互联网中海量的教学资源同时结合运用起来，并且也能实现教学信息广泛的传播，帮助教师快速的整合教学资源，并实现同一时间辅导更多的学生。不仅能够有效的提高高校体育教学资源的利用率，也能够将教育资源分配的更加公平和合理。而且，新媒体技术手段能够使用的传播媒介也非常多，包括数字电视、互联网、手机、计算机、数字广播等，学生可以进行随时随地的自我学习，将课余的空闲时间充分的利用起来，使学习变得更加多样化，提高了时间利用率。所以，有效的利用新媒体技术，不仅能够丰富教学，实现高校体育教学改革进步，更能够使教育资源得到充分利用，均衡教学资源，提高学校教学质量。

参考文献：

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[5]李璟明.多媒体技术在高校体育教学中的应用[J].长春教育学院学报,2014.

作者:段静彧 单位:武昌工学院