花样跳绳在小学体育教学的运用

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摘要：随着教育事业的创新和改革，教育主管部门和家长都逐渐重视学生们身体素质的发展，使其拥有一个健康的体魄，更好地投入到课程的学习中。在小学教育事业中，教师加强体育课堂教学的关注程度，贯彻寓教于乐的教学理念，引导学生在愉悦的氛围中，高效完成体育课堂教学任务，不断提升自身的身体素质，整体性提升课堂教学效果。本文将以花样跳绳在小学体育教学中的巧用为主题，从以下几个方面进行详细的分析和探讨。

关键词：小学体育;教学课堂;花样跳绳;教学策略

据相关资料显示，近年来学生的身体素质在不断地降低，一方面是由于学习负担越来越大，另一方面是对体育锻炼的忽视，不积极参与到相关体育活动中，进而导致自身身体素质低下。所以，在学生正处于身体发展的重要阶段，将花样跳绳融入到教学环节中，不断激发学生对体育活动的兴趣，同时缓解紧张的学习压力，提升学生的身体素质。

一、掌握教学现状

第一，花样跳绳教师专业能力差。在小学体育教学课堂上，经常出现一位教师充当多个体育教学任务的现象，他们只是对花样跳绳有一个简单的了解，导致在教学环节中存在教学内容、教学方式不合理的现象。在教学内容方面，只是让学生学习掌握跳绳的方法，之后让学生进行自由活动和自主练习，缺乏专业性的教学指导，同时增加在花样跳绳中受伤的概率。第二，对体育课程教学的不重视。在小学教育中，教师以传统的教学观念，对学生文化课的成绩过于重视，在花样跳绳课程的安排中，呈现出课时较少的问题，甚至出现其他课程占用花样跳绳课时的现象，导致学生没有充足的时间展开花样跳绳方法和技巧的训练，其主要是由于教师们教学观念的落后，无法体现出花样跳绳融入体育课堂的教学作用和价值。第三，不活跃的课堂教学环节。在小学体育花样跳绳教学环节中，教师指导学生学习花样跳绳方法和技巧比较死板，不利于学习积极性的激发，反而增加学习压力，降低体育课堂的教学效率和质量。

二、设计游戏环节

在具体的教学环节中，教师结合自身的专业技能，向学生展示花样跳绳的魅力，可以借助多媒体教学设备，以视频的形式展示精彩绝伦的花样跳绳表演，引导学生在仔细观察中，逐渐感受到花样跳绳的魅力，进而调动学生对花样跳绳学习的热情，为之后花样跳绳教学环节打下夯实的基础。然后，教师们结合花样跳绳的特征，设计由易到难、循序渐进的教学方案，让学生们对花样跳绳姿势、动作、训练方法和技巧等进行依次学习，促进对花样跳绳进行系统性、全面性的学习，促进课堂教学质量的提升。最后，将学生进行合理性的分组，以小组竞赛的形式开展花样跳绳游戏，以花样跳绳动作完成度作为比赛的标准，激发竞争意识和团队精神，积极对花样跳绳技巧进行学习和训练，从而打造高效的花样跳绳游戏教学活动。

三、优化教学方法

在小学体育花样跳绳教学课堂上，整体呈现出教学模式单一的现象，抑制了花样跳绳课程教学的发展。所以，借鉴先进的教学经验，从自身具体的教学情况出发，进一步优化教学方法，从多个维度推动课堂教学有效性的提升。第一，动作示范教学方法。在花样跳绳教学环节中，教师经过直观、形象的示范动作展示，让学生们清晰地了解花样跳绳动作的要领，达到事半功倍的教学效果。同时，教师可以让学生对花样跳绳动作进行示范，互相指出不足之处，利于学生具有针对性的改变和训练，同时让其他学生引以为戒，避免出现类似的错误动作，提升花样跳绳的教学质量。第二，分层教学方法。在小学体育教学课堂上，学生们的接受能力和学习能力参差不齐，所以，教师们应采用分层教学方法，结合学生们的身体素质和所掌握花样跳绳技能，具有针对性地制定课堂学习内容和目标，落实因材施教的教学理念。第三，互动教学法。在花样跳绳训练中，教师可以组织学生以两人或者多人配合的形式完成花样跳绳动作，增加学生之间的交流和互动，有利于增进学生之间的友谊和团队意识。

作者:高慧敏 单位:江苏省如东县实验小学