体育专业院校武术课程改革分析

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【摘要】在体育专业院校的教育教学中，开展武术教学课程，需要根据学生的实际情况，对武学课程的教学内容进行合理设计，在现代化社会的发展中，对于武术课程的设置，需要以传统文化为基础，对物质文明、精神文明进行建设，全方面、多角度进行实践教学，提升体育专业院校武术课程的质量。

【关键词】体育专业院校；武术课程；改革路径

传统的武术文化是以精神文明、物质文明为主要根据。在现代化的实践教学中，大多数的体育专业院校，都注重对学生的技巧、动作进行强化教学，但对知识理念、历史文化、武术内涵及学习武术的重要性没有进行详细地讲解，使学生在学习武术的过程中，没有明确的学习目标，对实践教学的质量造成了直接的影响。对此，需要对体育院校武术课程教学进行改革，以弘扬传统文化为教学理念，明确教学目标，能够对传统的武术技术进行学习，加强实践教学管理，实现体育专业院校武术教学改革目标。

1体育专业院校武术课程改革重要意义

1.1对学生道德品格产生积极影响。在体育专业院校的教育教学中，开展武术课程能够让学生在良好的环境下学习传统文化，在实践教学中，教师能够根据学生的实际情况，明确教学流程，构建完善的教学体系，对传统的教学模式进行创新，使武术课程自身具有的重要价值充分发挥［1］。武术课程教学不仅能够对学生的意志力进行锻炼与提升，还能够对学生的道德品质产生积极的影响。在体育专业院校的教学中，弘扬我国传统武术文化，对学生的思想观念正确地引导，培养出更多高素质的武术人才。1.2提升学生体质。为了能够使武术课程顺利地开展与实施，前期的准备工作最好能够对传统的武术文化内涵、学生实际情况进行综合性地考虑，对教学理念进行优化，构建科学的教学体系，通过实践教学，对其进行不断地完善，能够对学生的体质健康发展起到促进的作用［2］。传统武术不仅包括对武术动作的学习，而且在各种武术动作中，需要人体各个部位的相互配合，才能够达高效的形态。除此之外，对于武术运动的教学，需要先把理念知识进行教学，让学生对理论充分了解后，再进行基本动作技巧的训练，让学生能够把学习到的理论知识与实践动作灵活运用，培养学生身体动作的调动性，间接性地对学生机体力量、速度、爆发力等都进行了培养，在武术动作中，还有一些幅度比较大的动作，可以对学生的柔韧性进行训练。构建完善的教学体系，可以让学生学会自我身体调节，特别是在武术移动训练中，需要学生有极快的反应能力，不仅可以对武术技巧进行学习，还能够在实战中及时地化解武术技巧，提高学生的综合素质。1.3促进武术文化交流。对中华民族精神文明的弘扬，武术是重要的载体，可以借助武术促进文化的交流，对我国文化的发展具有重要的价值。在武术文化传承中，构建多元化的友谊体系，以媒介、平台为重要的基础，提高武术文化的交流效果［3］。与此同时，在跨国性的传播过程中，需要以现代化社会的发展形式为背景，在体育专业院校中，加强对学生的培养教学，实施体育教学体系，促进国内外的文化交流，高校可以定期开展竞技比赛，使学生有更多的机会进行文化交流，也使体育专业院校提升了教学水平，为弘扬中华文化的未来发展，奠定了扎实的基础，也实现了文化交流的重要意义。1.4开展竞技体验。在现代化的发展中，为了确保传统武术的稳定运动，需要增加一些国际性的竞技赛事，而竞技赛事的水平，对文化传承具有直接的影响，那就需要对其综合的影响力进行提升，在实际训练过程中，体现出武术教学的时效性，使构建的教学体系更完善、教学流程更清晰，实现了武术教学的价值与意义［4］。需要注意的是，武术课程教学的开展，最主要的是对学生的实际情况进行详细了解，能够对学生的思想观念进行正确引导，让学生对传统武术学习有一个全新的认识，以此为重要基础，提高传统武术的艺术性，为武术实践教学提供良好的保障，对教学路径改革奠定扎实的基础。

2体育专业院校武术课程改革路径策略

2.1对武术课程的内容进行改革。为了能够引导学生积极自主地参与到武术实践教学中，就需要教师对教学内容进行设计，对学生详细了解，根据学生的心理、特点进行分析。教学内容的设计是学生所关注的，只有学生对内容感兴趣，才能使学生积极地参与学习，确保实践教学的效果，使武术教学结构更加稳定。以实践教学课程的内容为基础，对学生的综合素质与体能全面地提升，明确实践教学的内容，具有针对性地开展武术教学。尤其是在武术教学的发展时期，及时对教学课程的结构进行优化，避免教学内容对整体发展造成限制，激发学生的学习兴趣，使体育专业院校的武术课程教学进行深度的改革，提高武术教学课程的效果。（1）理论与实践的结合。在传统的实践教学中，教师比较重视对学生进行理论知识的教学，按照传统的教学模式，把理论知识内容对学生进行讲解，但是对实践教学比较忽视，使武术教学的效果未能充分发挥出来［5］。对此，需要对武术教学进行改革，构建实践教学体系，在实际教学中不断完善，注重理论与实践结合，让学生在实践学习过程中，充分验证理论知识，既让学生学习到了传统武术理论知识，又能够提升学生的实践能力，实现了武术教学的重要意义，提升教学管理水平。（2）完善教学内容。在理论知识教学中，需要借助一些历史资料，对武术动作充分讲解，让学生对理论知识更好的理解，通过实践教学，把理论知识与武术技巧相结合，使武术教学课程内容体系更加完善，提升实践教学的效果［6］。与此同时，在实践教学过程中对教学内容进行不断升级，既满足学生的学习需求，又结合了学生的基本情况，进行实践教学，提升学生的综合素质。例如：在武术教学中，学生最喜爱的武术动作就是防身术，教师可以以此为基础，对教学内容进行设计，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与，提升武术实践的教学水平。2.2明确教学目标。明确教学目标，在教学过程中加强对学生的管理，以基础知识教学为重点内容，对教学目标进行不断改革。一方面，对传统的教学思路进行优化，提升实践教学水平，构建考核机制，具有严格的要求［7］；另一方面，明确教学目标，在不同的教学阶段，及时对教学计划进行调整，引导学生积极参与到实践教学中，对学生的技能训练、身体健康、心理素质等产生积极的影响，提升武术课程改革教学的价值。（1）针对实践教学，制定教学目标。武术教学需要教师结合实际情况，构建实践教学体系，通过制定教学目标，教学体系不断完善，拓展实践教学的路径与方法，让学生在不同的阶段学习武术课程，掌握武术动作技巧与精髓。（2）开展体验化教学。体育专业院校开设的教学课程比较多，而武术教学是最能够展现中华民族文化与精神的课程，体育专业院校要高度重视此课程的教学，在课程的实践教学中多角度、全方面地进行考虑，不断改革提高武术课程教学的时效性，实现体育教学的真正意义［8］。除此之外，教师要积极正确地引导学生，鼓励学生积极参加各种类型的体育活动，加强对学生的武术训练，促进学生健康发展。2.3创新教学方式。教师要根据时代的发展，对武术实践教学进行改良，对武术教学方式进行创新，激发学生对武术学习的热情，提高学生的实践训练水平，与教师积极沟通，引导学生在学习过程中感受武术文化的魅力。（1）教师借助多媒体设备，把武术教学训练的内容、动作技巧以图片、动画、视频等形式进行教学，吸引学生注意力，使学生能够直观地进行学习，在教师正确的引导下学习武术动作技巧。（2）教学活动的设计有利于武术课程实践教学的发展，在实施过程中进行改革，夯实基础理论知识，开展武术交流大赛，拓展学生的知识面，锻炼学生的实践能力，激发学生的学习热情，更好地学习武术动作技巧、基础知识。

3结语

为了更好地弘扬与传承我国传统武术文化，需要对体育专业院校武术课程教学进行改革，优化教学理念，创新教学模式，理论与实践相结合，提升整体教学水平，正确引导学生，培养学生高尚的道德品质，明确教学目标，构建完善的教学体系，提升体育专业院校的武术教学水平。

参考文献

［1］王焕盛.高等学校体育教育专业武术课程改革的思考与路径选择——基于复合型武术教师的专业发展[J].中华武术.研究,2019,8,(1):32-35.

［2］杨建营.体育院校武术专业技术课程改革理念探析[J].体育科学,2018,38,(12):3-10.

［3］王静.体育专业院校武术课程改革路径探析[J].体育世界(学术版),2018,(10):37-38.

［4］王翔.体育院校体育新闻专业课程教学改革路径探析[J].教育现代化,2018,5,(24):92-93+96.

［5］勾庆华.体育院校武术与民族传统体育专业核心课程设置分析[J].武术研究,2018,3,(2):109-111.

作者:游拢