中学体育教学如何彰显德育教育

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【摘要】初中生的身心虽然发生了变化，但是他们的思想依旧不够成熟，而且还很容易就受到外界的干扰。由此，在中学体育教学，需要从学生的实际水平出发，充分考虑学生的个性特点，采用合理的教学方式进行渗透德育教育，从而使得学生的道德品质以及良好行为习惯得到培养。本文将结合一些相关的资料，来分析中学体育教学中彰显德育教育的策略。

【关键词】中学体育；德育教育；彰显策略

在素质教育以及新课改理念的影响下,不少学校在开展中学体育教学时,已经对原有的一些教学方式进行了改变。教师在教学中主要关注学生的个好、特长，对学生的主体性作用的发挥起到了促进作用。另外，而在中学体育教学中，有效的渗透德育教育，对于学生道德品质的培养有着重要的作用。而且，从另外一个角度来看，学生思想道德品质的还好坏，也从另一方面将体育教学效果展现出来。由此，在体育教学中渗透德育教育，这二者是相辅相成的，是不可分割的统一体。所以，教师在实际教学过程中，需要根据体育学科的教学特征，在传授体育的技能与知识的过程中，对学生的德语教育进行有效地培养。接下来，本文将以初中体育教学内容为例，来探讨应该如何在中学体育教学中有效渗透德育教育。

一、在体育教学中渗透德育教育的注意事项

在体育教学中，不仅要使学生的爱国主义情怀得以培养，还需要使他们能够养成为社会锻炼自我的自觉性，从而使得他们热爱集体、遵守纪律、勇敢顽强以及艰苦奋斗等品质得到培养。由此，在体育教育中，有效渗透德育教育是极为必要，而在实际渗透过程中，教师需要注意这样一些问题。其一，主要在学生的思想之中渗透进德育意识。部分家长以及学生，甚至是教师，都认为体育教学其实就是锻炼学生的身体，其实除此之外，还能够在体育教学中渗透德育意识，使学生的思想道德品质得到培养。所以在实际教学体育的过程中，教师需要对学生的思想道德进行点滴培养，要懂得在这一过程中将道德感以及责任感有效的渗透其中，从而使得他们的价值观、人生观得以正确的树立。其二，需要在开展体育教学的过程中对学生的行为习惯进行规范。俗语说：“没有规矩，不成方圆”，良好的行为习惯能够使学生的学习提升得到促进。由此，在体育教学中，教师需要对学生进行有效的爱护、关心，并在此前提下，对学生能够严格要求，从而使得学生能够做到不违纪、不拖拉，并且做到上课有精神。通过这样合理有效的引导，来使得学生的良好行为习惯得到养成。其三，需要使教师自身的素质得到提升。对于中学生来说，在体育教学中对他们影响最深的便是体育教师。想要使学生的德育意识在参与体育锻炼的过程中得到有效的培养，最为关键的便是要使教师自身的专业素养得到提升。通过有效提升教师内在的气质，才能够使他们成为学生的学习榜样。

二、在体育教学中渗透德育教育的有效策略

（一）使德育教学目标与体育教学内容有机结合。想要使德育教育的渗透能够符合初中生的发展规律，教师需要对教学内容进行合理地选择，并且要使其所渗透的德育内容能够与体育教学目标进行有效的结合。除了要对体育教材内容有充分的了解外，还需要教师能够找到体育教学与德育教育的结合点。通过采取更为合理的方式，使得学生的主体性地位得到凸显，进而使得学生的德育意识能够在实际教学中得到树立。例如，以“接力跑”这个体育项目为例。为了使德育教育的目标能够有效结合体育教学内容，教师在实际教学的时候，可以采用情景创设的方式，来设计出更具趣味性的教学情境。比如说，可以将原本的接力棒换成两个篮球。然后，便是让参与接力的学生从跑道的一端抱着篮球跑，用篮球来代替原本的接力棒。当然，与之相同，在传接的过程中不能够让篮球掉落在地上，以此类推。这样的教学方式会比原来的教学更加有趣，而且，学生在实际参与的过程中，也会因为对篮球比较有兴趣而使得自身的参与积极性比较高。一旦学生的参与激情被激发出来，他们在实际参与的时候也会更加认真。而且“接力跑”这个体育项目是在考验学生的默契程度，学生在参与的时候，自身的团队协作能力以及合作意识也会得到提高。当然，除此之外，教师还可以利用其他的体育项目来对学生的坚持、积极进取以及勇于拼搏等品质进行培养。经过如此的教学之后，学生的德育意识便可以得到有效的培养。（二）在渗透德育内容过程之中结合学生的实际。其实，不少学生之所以对体育教学兴趣不大，很大一部分原因是因为教师的教学与学生的实际情况相脱离。一旦所教学的内容在实际生活中没有多大的用处，不仅学生的兴趣不高，而且德育教育也很难有效的渗透。为了改变这样一种情况，教师在教学过程中可以先对教材内容以及课程目标进行研究，然后在此基础上对学生的实际情况加以观察。通过有效的沟通，来使得德育教育能够有效结合学生的实际。例如，以“跳绳”这个体育项目为例。不少学生在听见教师所布置的教学任务时，可能会以为对自身能力的低估而觉得根本没办法完成教师布置的任务。一旦学生产生如此的畏难情绪，他们便会在内心犹豫，甚至会出现直接放弃的情况。针对这样的情况，教师可以采用这样的方式来改进。首先，需要对学生的实际情况进行分析，学生之所以会跳绳失败很大程度上是因为他们的身体素质以及学生的体能。其次，教师便可以与学生进行有效的沟通，并在沟通过程中给学生做好心理建设，并且将一些具体的步骤以及防护措施告知给学生。当然，还可以给学生做出具体的示范。如果学生失败了，教师还需要对学生进行鼓励，也可以帮助学生找到失败的原因。让学生明白，只要坚持努力，他们就一定会进步，从而使得他们的跳绳水平得到提升。（三）采用更为灵活以及具体化的德育渗透策略。要使体育教学中所渗透的德育教育更为高效，最为有效的方式，便是选择一些学生日常生活中的典型实例来进行示范教育。借用这样的方式，来使得德育渗透的方式更加灵活与具体。而德育教育主要包含的内容，除了意志品质、行为习惯以及道德观念之外，还有身心健康、精神文明等。教师想要在开展体育教学的时候渗透德育内容，首要的就是提高他们的参与度。例如，以“乒乓球”这个体育项目为例。教师在实际教学之前，可以先将实际的一些我国乒乓球比赛的视频播放给学生观看，用这样的方式来对学生进行教育。使他们可以明白，他们参与体育锻炼，不仅是为了使自身的身体更加强健；更是为了能够为国争光，以此来使得学生的民族自豪感以及荣誉感油然而生，进而使得他们的爱国主义情怀被激发出来。在经过这样的榜样示范之后，学生便会更加拼搏努力。他们在练习乒乓球的时候，才会更加认真。除此之外，教师还需要对学生纪律观念进行培养，要使他们懂得上课态度必须要积极，上课的时候不能够散漫。而教师也可以在日常教学中，尽量提供能够让学生参与学习的机会。通过这样的方式，使得学生的德育意识得到培养。（四）在初中体育教学评价中有效渗透德育教育。除了以上的方式，教师还可以在体育教学评价中渗透德育教育。对于教师与学生来说，体育教学其实是一个双向互动的过程。在这一过程中，必须要将二者的主动性以及积极性充分的发挥出来，最终的教学效果才会良好。由此，在进行德育渗透时，教师需要注意这一点，要懂得在教学评价之中进行有效渗透。例如，以“跳高”这个体育项目为例。对于这个体育项目，有的学生可能会比较感兴趣，但是有的学生则会因为畏惧而产生退却心理。此时，教师要做的，便是对学生的细微变化进行有效的观察，要懂得对学生的行为做到心中有数。要想使学生在“跳高”过程中表现良好，教师就必须要根据学生的个性差异采用更为有效的方式里引导他们。比如说，针对勇于尝试的学生，教师可以表扬，而对于退却的学生，教师既需要严格，有需要鼓励。通过这样的方式来使得学生的体育锻炼意识得到良好的养成。而通过这样的渗透方式，学生的行为思想便可以得到改变，从而使得他们能够得到全面性的发展。结束和反思著名教育家张伯岑说过：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人”。

总之，在中学体育教学中进行德育教育渗透是一件任重而道远的事情。在实际渗透的过程中，不仅需要将教师的主导作用充分的发挥出来，还需要使教师以往的教学理念得到更新。通过采用更为合理的方式来找到德育教育与体育教学的结合点，从而使得体育教学方式能够得到创新，使学生的良好行为习惯得以养成，进而使得最终的教学效率得到提高。

参考文献：

[1]董翠香.基于教学研讨课例的中国健康体育课程模式解读[J].体育教学,2018(01).

[2]夏树花.理念转换引领教学实践实践坚持改变体育现状——“中国健康体育课程模式”研讨会综述[J].体育教学,2018(07).

作者:黄彩谷 单位:广东省开平市第二中学