以就业为导向的体育教学探讨

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摘要：高职教育的培养目标就是为社会培养和输送一大批有着较高素质的应用型、技术型人才，这使得高职教育不同于其他高等教育，具有较强的目标性和应用性。因此决定了在高职所有课程教学中，都需要服从这一目标，在教学内容、教学方法及手段方面都需要以就业为指导，展开教学，从而更好的提高学生的就业能力及应用实践能力，为社会培养所需的综合性人才。对于高职体育教学，在做好基础教学的基础上，也需要根据学生具体的专业及未来的就业岗位和就业方向等进行恰当的内容设计和选择，提高就业的针对性和服务性，从而使得高职体育教学能够有效服务于学生的就业这一大的方向。

关键词：高职；体育；就业导向；教学；对策

在学生的素质培养中，要求培养学生综合素质，实现在德智体美劳全方位的进步，而其中的“体”就是指的体育教学，因此即使在高职教学中体育也是不可缺少的重要课程之一。相反，学生只有具备了健康的体魄才能更好的从事自己的职业，获得更好的发展，健康的体魄是实现人生价值的基础和根本。而在高职体育教学中，也需要坚持服务于职业教育的目标，提高学生的专业能力及职业素养，体育方面主要是对学生体育素质的培养，提高学生的体能。

1高职体育课程教学现状

高职体育教学和一般的高等院校的体育教学相比，在教学性质和内容方面有一定的不同。但是从目前的课程开设情况来看，基本以竞技项目教学为主，教学内容缺乏针对性，内容宽泛，教学方法单一，学生的学习兴趣普遍不高，或者是参与的积极性不高。从高职教育特点来看，高职体育教学应该提高对体育教育的重视程度，重视对学生体能及素质的锻炼和养成，并根据专业及岗位需求进行合理的教学内容的界定和选择，以学生的就业为目的，选择能够有利于增强学生体能、有利于其就业及工作的体育锻炼项目进行练习，从而摆脱传统以竞技项目为主的教学方式，提高高职体育课程教学的质量、针对性、目标性和教学效果，更好的贴合学生的学习意愿，利于其专业能力的发展，促进其顺利实现就业，获得较好的人生发展，养成良好的锻炼习惯，确保终身有一个好的体魄。

2以就业为导向的高职体育教学开展策略分析

2.1转变观念、提高认识

到了高等教育阶段，学生大都会放松对于体育的学习，认为体育学习可有可无，实际上这一阶段是学生在学校接受体育教育的重要阶段，也是最后一个阶段。在这一时期学生对于体育锻炼的态度及习惯决定了其一生对于体育的认识及体育习惯，因此有着重要的影响力。要实施以就业为导向的体育教学改革，首先需要从观念转变入手，一方面是教师及学校方面要转变教学理念，重视以就业为导向的高职体育教学，另一方面就是学生自身要加强对体育锻炼的认识程度，提高对参加体育锻炼的重要性认识，培养对体育的锻炼兴趣及良好的体育锻炼的习惯，养成终身体育的锻炼理念，从而有一个好身体以更好的投入到个人事业发展中去。在开展以就业导向为目标的体育课程教学中，要坚持从配合岗位需求出发，重点提高学生的专业体能素质，促进学生良好就业的实现。在具体的教学涉及、教学内容选择、教学评价等方面进行相应的改革，引导学生养成良好的体育习惯，形成终身体育锻炼的理念，以职业需求出发重点进行体育素养的锻炼，提高体育锻炼的针对性和目标性。

2.2根据不同专业及学生特点，选择相应的体育项目

以就业为导向的体育课程教学，首先要根据学生的个人身体健康状况，选择合理的体育锻炼项目。教师应该在调查和了解学生血压、血脂等情况的基础上为每位学生选择合理的运动负荷的项目进行练习，组织学生进行韵律操、乒乓球、篮球方面的训练。为了更好的锻炼学生的身体协调性，可以通过轻柔运动的方式来活动身体，确保全身关节的放松。对于服务于行业的女生，则以塑造体形为主的训练，如健美操、啦啦操等方面的练习，促进身体的均匀发展。而一些职业岗位需要长时间的久站久坐，则需要以足球、篮球、排球等方面的训练为主。还有一些如汽车修理方面的专业的学生，其工作环境需要长时间的站立或者弓着身体进行操作，身体脊椎、颈椎等都处于较强压力下工作，这一类专业的学生可以开展篮球、足球方面的练习，放松全身，锻炼全体力量，训练身体的持久力，以便在工作中保持充沛的体能和精力。而对于一些电子行业的操作人员来说，需要手和眼睛的不停的盯着目标进行操作，大脑容易供血不足，出现头晕等你现象，因此在训练中除了进行耐力训练外，应该对学生肌体用力大小程度进行合理控制，提高学生的肌肉承受强度，在日常教学中偏重游泳训练、乒乓球的训练等，从而提高学生的手、眼、脑的迅速反应能力，促进多个器官的协调反应能力，从而为学生从事这方面的工作打下良好的体能基础，更好的适应职业环境工作的需要。

2.3培养学生的团队意识及训练习惯

在学生就业过程中，除了必要的专业技能外，还需要一些诸如团队合作精神、沟通协调能力等方面的综合能力，因此在体育训练过程中，教师可以应用多种方法和手段，组织学生进行小组的合作学习或者锻炼，从而提高学生的团队合作精神，促进团队合作能力的养成，锻炼学生的沟通和交流能力，提高学生之间的协同合作能力。

总之，在高职体育教学过程中，高职体育要以学生的就业为教学的主线，在开展体育教学过程中，重视体育教学与专业就业之间的配合和联系，为学生实现更好的就业提供必要的支持。

作者:邹利军 单位:贵州水利水电职业技术学院

参考文献

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