职业体育教学论文

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1.对体育教学模式的概念研究

教学模式是构成课程、选择教材以及在教室中进行教学活动的一种计划。它也是包含了相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，这些教学主要体现在教学的单元与教学课的整体设计和实施当中。而体育教学模式则是指在一定的体育教学思想和相应的理论指导下，指导学生在设计和组织体育教学的不断实践中所建立起来的一种体育教学活动的范型，只不过是以较为简单的形式表现出来。体育教学模式也可以说是连接体育教学理论和教学实践的纽带。

2.职业体育教学模式的理论研究成果

近三年以来对高校的体育教学模式研究的成果是非常多的，其中就有教学模式理论方面的研究、比较研究和体育教学模式的实证研究，我们通过对体育教学模式在相对具体的体育项目教学实践研究，从而形成了一批较为稳定可靠的体育教学模式。我们把这一模式称之为职业体育教学模式。而职业的体育教学模式只是一个非常广的概念，仔细划分的话，我们选择出几种具有代表性的体育教学模式。一是发现学校教学模式，这一教学模式的培养目标是为了培养学生的自主锻炼的兴趣，从而提高学生的自主创新能力；二是快乐教学模式，这一模式是为了培养学生的自主进行体育锻炼的兴趣，在快乐的氛围中逐渐的提高学生的技能和知识；三是小群体教学模式，这一模式是通过学生与学生之间的相互帮助来不断的提高学生的学习主动性，从而提高学生学习的质量；四是自主教学模式，这一模式的培养目的是提高学生的组织能力、培养学生的自信心、自尊心、责任心等等；五是合作教学模式，这一模式主要是为了提高学生的集体主义，促进学生的身体健康。

3.现阶段职业体育教学研究中所存在的问题和不足

3.1职业体育教学模式的种类繁多，研究不够规范

目前我国研究体育教学模式的专家和学者很多，而且对教学模式的内涵也没有一个统一的概念，由于相互之间概念的差异，使得专家和学者之间对体育教学模式的认识上出现了一定的误差。此外，对目前众多的体育教学模式也没有一个固定的研究方形，使得在实际的研究过程当中出现了许多的未知情况。

3.2体育教学模式单一

单一的体育教学模式是满足不了课堂的需要的，在现阶段的高校体育教学当中，教师在一堂体育课上都是运用的一种单一的教学模式，可是在一堂体育课中是有多个教学内容和教学目标的，单一的教学只能够传达一种与之相对应的教学指导思想，所以说在体育课堂中只是运用一种教学模式是不够的，只有运用多种教学模式才能够达到想要的教学目的。

4.职业体育教学模式发展的趋势

4.1对教学模式的研究

要以发展学生的综合能力作为基本出发点现阶段我国的体育教学不只是教学时知识、技能，更主要的方面是提高学生对体育的兴趣和能力，增强学生的体育意识，逐渐培养学生终身体育的意识，但是培养之前还是需要体育教师认清现阶段我国体育教学模式的功能和特征。提高学生的体育能力只是我们体育教学的一个关键的开始，掌握一项体育技术对以后学生进入社会是有很大的帮助的，此外对学生体育能力的培养问题也要引起重视，并且要在体育教学的模式当中体现出来，比如说能力培养模式就是在逐渐的加强学生体育能力的培养。

4.2改变单一的体育教学模式

现阶段出现的一些新的教学模式可以说在一定程度上是提高了高校体育教学的质量，但是体育课的内容结构每节课都是不同的，而且各个内容都要有与之相对应的教学目的和指导思想，如果我们在体育课中只是运用同一种教学模式的话，是根本不可能满足如此多内容的体育课的教学目的的，所以我们要根据体育教学的结构形式以及教学模式的特殊功能，把体育教学模式进行多元化的改变，把体育课的每一堂教学内容都转变为是培养学生的目标，这些目标主要包括提高学生的运动技能和知识、提高学生的组织能力、提高学生的集体精神、提高学生对体育的欣赏水平以及提高学生的心里素质等等。并且把多种的教学模式都运用到实际的体育教学当中，不同的教学模式可以更好的促进上诉目标的完成，这也是今后高校体育教学模式的发展方形。

创新是进步的源泉，所以我们要加强对高校体育教学模式的创新，随着我国体育教学改革的不断深化，使得发展学生的综合素质成为了现阶段的根本性目的，这一目的也能够推进我国的高等教育事业的发展，以后将会有更多的新的教学模式融入其中，而教学理论的发展和相应教学观念的更新，更加说明了我国的高校体育教学正在不断的发展当中。

作者:姚志明单位:武汉职业技术学院体育工作部