高校声乐教学之音乐修养教育思考

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摘要：高校音乐中，声乐课程占据主要位置，在教学过程中，教师经常重视技巧，而忽视其他方面，并没有将注意力过多放在如何提高学生音乐修养之上。在素质教育不断深入的今天，音乐教师要加强对学生音乐修养的培养，改变传统声乐教学重视技巧的问题，从而进一步提高学生的综合素质。

关键词：高校声乐；音乐修养；教育教学

高校音乐教学中，不能忽视声乐教学这一环节。教师在教学过程中通常会选择多种多样的方法，激发学生对学习的兴趣，使学生的能力得到进一步提升。技巧是许多教师看重的教学内容，因此，教师并没有将更多注意力放在如何培养学生音乐修养之上。声乐教学的目的是为了培养高素质的声乐人才，演唱者在演唱某一歌曲时，必须要了解作品背后的文化内涵，再运用熟练的技巧演绎作品。因此，高校声乐教师要在声乐教学中加强对学生音乐修养的培养。

一、高校声乐教学中音乐修养教育的必要性

在高校声乐教学中融入音乐修养可以提高学生的综合素质，学生能够具备高尚的情操与高雅的品位，博文强识，具有一定的艺术造诣。声乐艺术与情感密切相关，演唱者在演绎某一首歌曲时，需要展示出歌曲的思想情感，通常在歌唱的声音中会有独特的文化韵味，而这与演唱者的音乐素养有很大的关系。高校的大学生对新事物充满强烈的好奇心，正处于学习声乐的最佳时机。教师通过声乐教育培养的音乐素养，使学生可以了解到不同作品的文化表现方式和创作者的情感，这样就可以保证学生的文化素养得到进一步提升。当代人越发重视对精神文化的追求，这就对声乐等艺术表现形式提出更加严格的要求。演唱者在演唱某一首歌曲时，需要全情投入，融入自己对作品的理解，这样就可以能够给人带来良好的体验。在声乐教学汇总融入音乐素养的培养，可以保证声乐教学内容与时俱进，更能够培养学生对音乐作品的理解能力，从而更好地把握作品的主旋律，了解作品所渗透的文化与情感，准确进行演绎。音乐修养包含的内容众多，教师在开展声乐教学时，需提高学生的审美能力与鉴赏能力，将音乐修养和声乐演唱技巧内容同步传授，使学生能够以更加饱满的情绪演绎作品。

二、高校声乐教学中音乐修养教育的具体措施

（一）提高学生的德育素质，正确诠释作品。为了进一步提高学生的音乐修养，教师在声乐教学中，要积极培养学生的德育素质，使其能够具有良好的道德素养。许多老艺术家之所以备受人们尊重，往往就是由于其德艺双馨。也就是说，在艺术的领域上，除了要有深厚的艺术造诣之外，相应的德行也很重要，而这则是音乐修养教育中的重要组成部分。音乐可以舒缓人的情绪，使人的感情更加和谐，从而更加热爱生活，积极向上。人们经常通过音乐来寄托情感，释放情绪，而这正是音乐的力量所在。从古至今，许多优秀德育音乐作品均诠释着人们共同遵循的价值观念，传达着真善美，并在音乐中寄托美好的愿望。因此，一个合格的演唱者必须要有良好的德行和正确的价值观。高校声乐教师要在声乐教学中使学生能够意识到音乐的价值，积极感受声乐作品中所展现的丰富内涵、情感，这样就可以准确演绎出作品。（二）提高鉴赏能力，对作品深入理解。在音乐修养教育中，要重视对学生音乐作品鉴赏能力的培养。学生的鉴赏能力越高，就越容易准确诠释作品，对作品有更好的理解。教师要充分意识到音乐修养教育的重要性，积极完善教学计划，明确教育的目标，保证学生能够准确演绎出相应的作品。由于许多声乐作品的地域不同，民族不同，表现形式也有一定的差异，因此，教师要指导学生对这些作品进行明确的区分，了解作品的历史和文化，以及需要表达的情感。当学生能够根据这些线索仔细分析作品时，就可以对作品有更加全面的了解。要提高学生自主学习的意识，使学生能够通过图书馆和互联网搜索相应的资料，与作品有关的内容，使声乐学习更加深入。比如，在教授《黄河颂》时，教师要引导学生了解创作者的创作意图与情感，以及表达情感的途径。《黄河颂》雄浑浩荡，脍炙人口，广为流传，不仅仅是得益于其积极向上的歌词和旋律，更是由于其节奏慷慨激昂，使人能够感受出革命英雄誓死保卫河山的决心与信念。学生可以通过上网的方式搜索与作品有关的创作资料，深入了解黄河精神。在这一过程中，学生不仅可以学习到作品的背景知识，还能够感同身受，真正了解作品要表达的思想情感，从而正确演绎。（三）提高学生的文化修养，形成成熟的音乐观念。在声乐教学中，教师要积极提高学生的文化修养，使学生具备成熟的音乐观念。音乐是传承文化的重要渠道，学生的文化修养越高，就越容易理解音乐。同时学生具备成熟的音乐观念，可以更好的展示出音乐作品的内涵，将音乐中的文化信息进行有效传达。学生的文化修养越高，对作品的诠释就会越准确。当然，文化修养的提升并不是在朝夕之间，是需要时间的沉淀，需要学生不断丰富自身的生活阅历，不断学习声乐知识，从而在潜移默化之间提高文化修养。教师要根据学生的个体差异，选择相应的教学模式，保证学生的文化素养可以得到有效提升。比如，教师在讲解相应的声乐作品时，除了要为学生讲解与声乐有关的技巧，还要为学生展示出作品创作者的生平事迹，这样就使学生做到举一反三，拓展学生的思维能力，使其能够更加准确地表达作品的情感。

综上所述，为了有效提高学生的音乐修养，教师要在声乐教学中采取有效的手段，使学生能够得到全方位、多元化的培养。要引导学生了解声乐作品的背景、情感，使学生能够对作品有深刻而独到的见解，并做到客观鉴赏与评价。

参考文献

[1]樊佩斯.论高校声乐教学之音乐修养教育[J].戏剧之家,2018,(35):185.

[2]姜秦丰.音乐修养教育在高校教育中的重要性研究——评《高校声乐教学与音乐教育研究》[J].江西社会科学,2018,(10):264-265.

作者:贾志伟 单位:河北民族师范学院