高校民族声乐教育思想理念分析

导语：高校民族声乐教育思想理念分析一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

【摘要】民族声乐教学是一个国家音乐教育的必修课，它彰显和继承了一个国家的民族文化和民族艺术特色，对于推广和传承民族文化艺术具有积极的作用。当前的国家民族音乐教育方向、教育内容、教学选材和教学思路不能与时俱进，还有待加强思想理念创新，。

【关键词】高校；民族声乐；教育教学；思想理念

民族声乐植根于人民，来源于民间，取材于民间的劳动、生活、爱情等各个方面，深深地表达着不同民族劳动人民的思想、情感、意志、愿望和美好追求，具有浓郁的乡土气息和民族色彩，带给人们的是一种不同的风格和味道，传承的是不同民族的民风、民情和民族文化，这些都对高校民族声乐教育提出了更多更高的要求，一个国家的民族文化艺术的发展离不开各个民族文化艺术教育，高校音乐教育声乐教学是一个重要的内容，这不仅是民族文化艺术传承和弘扬的需要，也是社会主义核心价值观形成的要求，是社会主义建设必须的重要文化内容。

一、民族声乐教育的深刻内涵和价值意义

（一）民族声乐的内涵分析。正确把握民族声乐的深刻内涵，首先要正确理解和掌握声乐的科学含义。声乐，简言之就是以人声进行歌唱的一种音乐表现形式，这一名词最早来自于欧洲声乐的词汇，很大程度上是指欧洲的美声演唱方式。由于美声唱法流入我国很快被吸收，在19世纪开始被高校音乐教育普遍采用这一称呼，并助推我国声乐的发展。但是，它有别于我国的民间唱法或者说民族唱法。这里要强调的是，我国的民族声乐不要局限于唱法上，它只是完成民族声乐的一种技能和手段。中国民族声乐目前主要是以高校音乐院校设置的专业为目标，实施于音乐教育之中。它体现的是一种民族文化艺术，是一个国家对外交往活动中展示民族特色的方式之一，既不同于民歌、说唱、戏曲的演唱，又在充分继承和融入这些传统演唱艺术精华与特点的基础上，科学有效地选择、借鉴、吸收西欧美声唱法的声乐理论和适合于我国传统唱法的优点而形成的独树一帜的，具有科学性、民族性、艺术性和时代精神特征的新民族歌唱艺术。这既体现了民族声乐教育的重要性，也找到了适合民族声乐传承的演唱方法。民族声乐教育教学指的是一种教育理念和教育思想，不在于什么演唱方法，都是可以实现民族声乐多元化的。我国传统的原生态唱法、民族唱法，以及西方的美声唱法，甚至流行的通俗唱法和古老的戏曲演唱都可以是民族声乐教育的一个部分。（二）民族声乐的价值意义。民族文化是一个民族的魂，是一个民族的根。一个国家没有良好的民族文化，就没有良好的民族风貌，一个民族缺乏了民族文化的支撑，就缺少民族的凝聚力。民族声乐艺术是民族文化中的重要组成部分，而且它还以外向型的方式表达着中华民族文化的各个方面。民族声乐教育的传承形式承载着一个国家和民族的社会价值观和人生观的形成，也是当前我国社会主义核心价值观的需要。我国民族声乐教育教学要突出社会主义核心价值观，要充分继承和发扬民族精神，传承民族文化的思想精髓，要以人民为中心，突出人民性。这种民族的是天然的，在世代民族子孙繁衍生息，劳动生活和美好追求向往中形成，它深深印刻着中华民族的印迹，深藏着炎黄子孙的踪迹和命脉，凸显的是中华民族几千年的辉煌成就和文化艺术，具有较高的教育意义和价值。高校音乐院校在新时期加强民族声乐教育既是一种必然，也是一种必须，是顺应社会主义发展方向，培养社会主义人才的需要。民族声乐不仅丰富了声乐教学内容、教学形式和教学思想，而且对于传承我国民族声乐文化具有重要意义。而且，我国是一个多民族国家，各民族都传承着深厚的民族声乐种类和民族声乐文化，记录着各民族的声乐发展历史和人民的生活。这些都是一个国家和民族纳入文化教育和爱国主义教育的重要教育内容，对于一个国家发展具有重要的价值意义。

二、民族声乐教学方向与内容的现实要求

我国民族声乐艺术既要传承自盘古开天地以来华夏子孙的生生不息的，发自内心，来自生活的歌唱、舞蹈、音乐、器乐等民族音乐艺术。民族声乐艺术是我国先古以来最为抢眼的一门表演艺术，她最初来自于民间，后服务于朝廷的王公贵族，并被历朝历代所重视，兴办乐府等音乐机构，设置宫廷音乐机构等。中国古代出现许永新、李龟年、念奴等歌唱家，声乐作品《念奴娇》《江南又逢李龟年》等优秀的声乐作品，尤以唐朝达到极致。这些深厚的民族声乐艺术深刻地体现了我国自古以来民族声乐具有丰富的教育价值和传承价值，它始终反映着人民的心声，体现着人民的愿望，服务着人民，并为着国家的利益而歌唱，孕育着深厚的文学和艺术内涵。世代以来，民族声乐无不在民间、城镇和宫廷都彰显着它的价值意义，体现着民族声乐的创作思想和传播方向。自中国共产党的诞生到中华人民共和国成立，再到改革开放的今天，我国的民族声乐在全国56个民族更加繁荣兴盛。随着高校音乐教育的发展，民族声乐教育已经成为当前高校音乐教育的核心内容，成为广大青年大学生热衷的一门学科，国家也高度重视民族声乐艺术的发展，在“CCTV青年歌手电视大奖赛”等全国性赛事中，民族声乐成为中国声乐教育的一大亮点，涌现出大批的歌唱家和优秀的声乐作品，歌唱着祖国，唱响人民的心声，抒发人民的情感，体现时代的精神，反映着社会主义发展方向。

三、民族声乐教学选材和思路的思考

民族声乐教学题材广泛，品种繁多，内容丰富，风格迥异，各有特色。民族声乐教学作为高校音乐教育中不可缺少的重要组成部分，它既是民族文化艺术传承的需要，也是培养民族文化艺术传承者的需要，更是社会主义建设事业的需要。所以，高校民族声乐教育的选材至关重要，选材要符合社会主义发展方向的需要，既要突出民族声乐艺术的文化精髓，又要突出民族教育思想的政治方向。在很长的一段时间里，全国高校没有统一的声乐教材，声乐教材对民族声乐教学内容的选材也是参差不齐，有时甚至突出西方声乐艺术，忽视了中国本土的民族声乐文化素材。在编教材方面没有统一的标准，没有声乐教学层次上的要求，没有民族声乐教育方向上的要求，没有民族声乐选材范围的要求，多是随心所欲，凭编者个人的喜好和兴趣，这也是学术上的要求与规范选材背道而驰的。每一所高校都有自编的声乐教材，甚至每一个声乐教师都有自己的自编声乐教材，这对于一个国家的声乐教育方向和民族文化的传承是有问题的。高校声乐教学如何为民族声乐选材呢？首先是要坚持正确方向。高校民族声乐教育具有很强的意识形态属性，要坚持以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，形成高校学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当的新面貌。遴选我国优秀的民族声乐素材，突出民族音乐文化和特色，在声乐理论中要有民族声乐文化背景，在声乐表演中要彰显其风格特点和服饰、表演、器乐运用的内容，尤其是声乐表演要突出浓郁的民族风。在民族声乐教育中，除了突出本土民族声乐素材之外，还可以适当借鉴和选编国外优秀的民族声乐素材，这对于高校的民族声乐教育发展具有深远意义。

四、民族声乐教学在新时代的现实意义

民族声乐是我国民族文化瑰宝中的一员，而且是表现形式最为丰富、生动的一项民族文化艺术。民族声乐是人民为本，它来自于人民的劳动生活，歌唱劳动人民的喜怒哀乐，抒发劳动人民的生活情感，反映的是新时代中国特色社会主义的生活背景，弘扬的是华夏民族的民族精神和风貌。早期的民族声乐是人民创作人民唱，纯粹的原汁原味来自民间，今天的民族声乐作品多来自于专业团队和个人的采风而作。无论何种来源形成的民族声乐作品，作为高校音乐教育的一部分，都是具有现实意义的。它不仅反映了当下美丽乡村建设的魅力风貌和人民的美好生活，更展现了新时代中国特色社会主义建设的美好前景。歌唱社会主义制度，歌唱党和祖国河山，歌唱这个美好时代，离不开来自于民间的创作和题材。因为民族的才是具有原味的，原味的才是最真实的，反映社会主义新时代的民族声乐新作品的创作和教育是民族声乐文化艺术的最珍贵的营养，创新民族声乐教育思想理念对于改革和创新高校民族声乐教育具有现实意义。

作者:梁婷子 单位:重庆第二师范学院