成人声乐教学歌唱感觉的训练与培养

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【摘要】分析成人声乐教学当中歌唱感觉的重要性，培养歌唱过程当中的音乐感觉，注重运用歌唱发声的感觉训练，研究歌唱感觉训练当中应该注意的问题。通过训练帮助学生建立正确的歌唱感觉，使学生能够掌握到更加科学的发声状态。

【关键词】成人声乐教学;歌唱感觉;音乐感觉;感觉训练

一、歌唱感觉的重要性

在歌唱训练过程当中，最重要的就是具有感觉，在歌唱的技术环节当中，抽像技能是非常需要用感觉来进行控制。世界著名的歌唱家库奇曾说“歌唱成功完全是以感觉为基础的，要靠自己的感觉去摸索。”开展完整的一个歌唱活动，需要将外部感觉和内部感觉进行综合作用，歌唱器官活动和歌唱生理状态都可以通过内部感觉来进行信息的整理，信息通过综合整理可以一起传递的大脑前回区域，通过对信息进行分类汇总。信息汇总之后可以转变成指挥发声器官各部位运动状态，明确整体各个器官的运动状态之后，可以对整体的内部状态进行精准的掌握。外部感觉可以将歌唱者自身的信息向大脑输出，获取指导老师的相关信息和观众的反馈，通过内部所获取的感觉，可以将信息进行汇总，在大脑当中进行综合的处理。声乐教授王福增曾指出：歌唱家的喉头、声带、软腭、舌根、肺等器官，不像手指屈伸那样可以任意控制。歌唱发声是相当复杂的生理活动，大多数与发声生理机能联系的各组神经、肌肉，基本上是半自动的不能随意指挥的。

二、歌唱发声方法的感觉训练

1.“哼鸣”唱法的感觉。歌唱中的“哼鸣”练习中同生活中的“哼鸣”很相似，发出的声音类似于小声哭泣，在头腔中有空振之感，“哼鸣”在整体练习的过程当中，需要协调好气息和整体平衡关系所处的位置，训练的目的是为了可以将喉咙进行适当的放松，确保喉咙达到一个稳定的状态，有利于在唱歌的过程当中对音区进行统一，以便于可以获得音色垂直高位置的音效。在整体训练过程当中，首先要教会学生如何把握最佳的哼的状态，在练习过程当中将这种训练转化为最终的声音，在演唱的过程当中，需要将表达的歌词用“哼鸣”来进行练习，整体的要求要保证动作的幅度比较小，确保声带处于放松的一个状态。最后再用“哼鸣”位置和感觉去歌唱，这样就会获得较好的声音效果。2.“打哈欠”状态的感觉。世界著名的意大利歌唱家吉诺•贝基特别强调用“打哈欠”的方法打开喉咙。他曾经说“我只能用打哈欠的方法教你打开喉咙，你按打哈欠的喉结位置去发音，这是非常简单的途径。”将这种喉咙状态整体运用在歌唱当中，在整体训练当中，既打开了口咽腔又打开了喉咽腔。为了更好营造这种训练状态，需要学生在学习的过程当中，始终保持像打哈欠的状态，但我们必须注意“要防止打哈欠打过头，那样会使声音太靠后。”

三、歌唱感觉训练中应注意的问题

在声乐教学整体过程当中，为了达到最后歌唱的目的，要熟练掌握歌唱发声的每一个技巧，每一个技术最终所需要必备的发声原理大致相同，但是由于每个人所具体的学习感受不同，所以在具体练习的过程当中，需要根据每个人的噪音条件来进行调节。教师在展开训练的过程当中，会适当的根据自己的理解来进行指导学生，从而没有更好的考虑到学生自己的感受。在整体教学的过程当中，学生要通过自己在训练当中实际的机体感觉和情绪，以便于可以更好地充分协调机体运动。通过协调声音的具体发声，最终可以更好地协调机体运动，这才是声乐教学所要达到的真正目的。教师在教学的过程当中，不要采取一致的教学手段，要对教学方式进行优化和调整，打破传统的教学观念来训练学生。因此，在成人声乐教学中要以“万变应不变”，因材施教是教学中遵循的原则之一。在声乐教学当中应该以万变应不变，通过因材施教来达到最终的教学目的，根据学生在歌唱过程当中存在的具体问题，可以更好地形成歌唱的感觉。学习声音是一个动态的过程，音乐在歌唱的过程当中，需要被歌唱者所感觉，各个感觉器官共同作用产生最终的效果。

四、结束语

歌唱的学习是一个比较复杂的过程，通过掌握正确的发声感觉，可以真正的使学生掌握更好的发声技巧。积极地为学生创造学习条件，加大力度来培养学生在歌唱训练当中的感觉，可以使学生进行无意识的真正发挥。通过更加系统性和科学性的训练方法，提高学生的整体学习效率，培养学生的声乐能力，使学生的歌唱技巧越来越完善。在声乐学习的过程当中，让学生形成成熟的肌肤记忆，更加完善的肌肉运动方式，树立更加完整的发声概念。

参考文献：

[1]邹本初.歌唱学:沈湘歌唱学体系研究[M].人民音乐出版社,2000.

[2]金铁霖.金铁霖声乐教学文集[M].人民音乐出版社,2013.

作者:何东红 单位:国家开放大学庆阳学院