职业技术院校声乐教学探析

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摘要：作为一种艺术形式的声乐不仅能够使得人们得到美的享受，也能够对人的思想和情操起到积极的启迪和培养的作用。声乐教学是职业技术学院教学中一门重要的课程，因此，为了提高声乐教学的质量和效果，职业技术院校及其老师必须要重视在声乐教学中培养学生的综合能力。鉴于此，本文针对当前职业技术院校在声乐教学中存在不足进行了阐述分析，并提出几点有效的措施。

关键词：职业技术院校;声乐教学;措施

近些年，随着我国教育事业的发展，各类职业技术院校日益增多，而且也为社会培养并输送了很多的专业复合型人才。同时，随着现在大力提倡素质教育，各个职业技术院校也都越来越重视学生的德智体美劳的全面培养和发展，而声乐教学作为发展素质教育的重要内容，也受到了声乐老师越来越高的重视，并为提高教学质量做出了许多的努力，制定一系列的教学措施，但是取得的效果不尽理想。因此，作为职业院校的声乐老师必须要加大对当前声乐教学中存在的问题研究，并制定针对性的措施加以解决，从而确保职业技术院校的各项声乐教学工作顺利进行。

一、当下职业学校声乐教学中存在的不足

（一）目前的职业学校声乐教学缺乏实用性。职业院校的声乐教学不是为了培养专业的声乐人才而设立的课程，而是要培养学生的综合能力，提高其毕业后在社会上的竞争力。因此，为了确保学生毕业后能够快速就业，职业院校的声乐老师应明确声乐教学的根本目的，注重教学内容的实用性。但是目前大部分职业院校的声乐老师在实际的声乐教学过程中，仍然只重视声乐理论及技巧的训练，没有与时俱进根据学生毕业后的就业环境和社会需求对教学内容和方式进行革新，这就使得现实的声乐教学严重的缺乏实用性，也难以调动学生的学习兴趣，进而极大的降低了声乐教学的质量和效果。（二）缺乏对学生主动性的培养。声乐教学是一项对专业性要求很高的课程，因此，声乐老师既要对学生进行悉心的指导和教育，也要重视培养学生的学习积极性。但是，当下很多职业院校的声乐老师在进行声乐教学的过程中，不重视学生积极性的培养，依然以传统的教学理念和手段进行声乐教学，这种缺乏灵活性的教学方式很难适应现代学生对生动活泼声乐学习的要求，也就无法激发学生学习声乐的兴趣和主动性，从而在声乐理论知识和歌唱技巧的学习掌握方面效果比较差，也促使声乐教学效果差强人意，更不可能进行更深层次的探索。

二、职业技术院校的声乐教学策略

（一）注重培养学生的音乐素质。声乐作为一种音乐艺术形式，学生不仅要认真学习其专业知识，也要懂得感受和使用其独特的感情抒发方式，而高质量的声乐教学能够很好的培养学生的音乐素质，提高学生的音乐鉴赏能力。而且通过职业院校的声乐教学能够使得学生掌握声乐的理论知识和技巧，进而学会利用声乐进行感情的抒发，使得学生学会以创作者的角度去感受音乐的魅力，更深层次的体会音乐创作者的意图。此外，在职业院校声乐教学中注重培养学生音乐素质的同时，也要注重培养学生的艺术创作能力，使其能够把学习到的声乐知识用于实践，探索并创作出优秀的声乐作品，进而提高学生的综合素质能力和实践创造力，为现代社会发展培养和输送更多优质的创造型复合人才。（二）有意识地提高学生教学及改进教学方法的能力。通过职业技术院校声乐教学培养出的毕业人才，一部分步入社会走上综艺演艺道路成为艺人，而另一部分则进入到各个中小学校成为声乐老师。因此，在职业院校的声乐教学过程中，既要重视学生专业知识和技巧的培养，也要培养学生的传教能力，使得学生可以把学到的专业的声乐知识传教给其学生，教出能弹会唱的学生。为了实现这一目标，职业技术学院必须在进行声乐教学的时候有意识的提升学生教学及改进教学方法的能力。首先必须要加大对学生专业知识的教育，这要求不仅要教会学生关于发声器官的解剖、呼吸和共鸣腔体的使用方法等内容知识，也要教其有关青少年变声期的专业知识。声乐知识教学除了要注重课堂反复讲解外，也重视学生的实践练习，增加学生掌握和运用专业知识的熟练程度。而且也要积极的组织声乐知识讲座和专题讨论会等，加强学生之间的经验交流，提高学生的声乐专业知识水平，增强学生的实践能力。其次必须要加强声乐的实践教学。因为声乐教学的复杂性和周密性，所以要根据各个声乐教学阶段的侧重点不同，积极探索差异化教学，即要求声乐老师要从整体思想观念出发，根据不同学生的真实情况制定针对性的教学训练方案，而且不要给学生安排练习那些音域太宽和难度过大的曲子，避免给学生造成不良的心理影响。多鼓励表现优异的学生，并树立榜样，激发学生的声乐学习积极性和主动性。（三）优化学校课程设置。职业技术院校设置声乐课程教学，不只是为了对学生进行声乐理论知识和专业技能的培养，也是为了培养和提高学生的审美素养及优秀品质，进而为社会输送高素质的复合型声乐人才。因此，职业技术院校要重视优化声乐教学的课程安排和设计。首先，要结合社会的发展需要对声乐课程进行设计和安排，提高声乐教学的合理性、适用性和社会性，改变传统的声乐老师只是注重学生单一的练声和歌唱教育。其次，要在文化基础课程的基础上，积极开设声乐教学的专业理论课程、技巧课程及演唱艺术表现课程等，从而建立起健全的声乐课程教学体系，培养学生对声乐课程的学习兴趣和积极性，最终确保学生实现综合能力和创造能力的有效提高。（四）利用多媒体将传统音乐文化融入教学中。为了使得传统音乐文化更好的融入到职业技术院校的声乐教学中去，老师要积极地革新教学理念并及时的创新教学手段，在传统音乐文化教育中积极引入现代化教学技术对其形式加以丰富。随着科技的发展，多媒体技术被广泛的应用于声乐教学中，不仅有效的提高了老师课堂教学和学生课堂学习的效率，也极大地提高了声乐教学的质量和效果，具有非常好的应用价值及优势。因此，职业技术院校要积极地在声乐教学中把多媒体技术和传统音乐文化进行有效融合，促使声乐教学与传统音乐文化教学达到理想的效果。比如，在声乐课堂教学过程中，老师可以使用多媒体设备播放《二泉映月》的音频，在开始之前，老师可以指导学生知识单纯的利用自己的听觉去静静的聆听，不要掺入自己所学到的声乐知识，深刻的体会音乐中的感情变化，待播放完毕后，再接着播放《二泉映月》的演奏视频，使得学生体会其视觉上的美感，加深印象。这样不仅能够很好的激发学生学习声乐的兴趣，也能够使得学生真切的体会和学习到传统音乐文化的美感和魅力。（五）强强联合增强声乐教学的实用性。职业技术院校开设声乐教学的根本目的不是单纯的为了培养专业的声乐人才，而是为了培养学生的全面素质和增强学生的就业竞争力。因此，职业技术院校必须要重视声乐教学的实用性，才能有效提高学生的综合素质及能力。鉴于此，职业技术院校可以定期开展学生的实习活动，比如，针对职业技术院校学前教育专业的学生，可以积极和各个幼儿园开展强强联合，让学生到幼儿园进行实践学习，这样既能给幼儿园输送更多有着良好声乐基础的人才，提高幼儿园教学的活力，也能有效提高职业技术院校的声乐教学实用性，从而增加毕业生的就业率。（六）针对性地训练学生实际表演及演唱能力实际表演及演唱能力是指表演者于舞台上进行表演和歌唱的能力，其体现了表演者的综合能力及素养，包括表演及演唱的技能与技巧、心理素质、文化修养等。而舞台经验的积累也是职业技术院校学生必不可少的，特别是对于那些以后想要从事舞台表演工作的学生丰富的表演及演唱的舞台经验就更加重要了。因此，职业技术院校要根据学生的实际需求进行表演及演唱能力的针对性训练。

三、结语

综上所述，针对职业技术院校的声乐教学来说，在人才的培养的过程中，不能只是注重声乐理论知识的教育，而是要重视增强声乐教学的实用性。针对学生学习的不同需求，制定针对性的教学方案，并通过多媒体技术的优势和强强联合的方式，积极组织实践活动，提高学生的实践能力和创造力，从而激发学生声乐学习的兴趣和积极性，为实现其综合能力和就业能力的提高奠定良好的声乐基础。

参考文献：

[1]徐莎莎.对高职院校声乐教学问题及改革策略的思考[J].成人教育,2017,(09):114-115.

[2]罗红梅.高职院校音乐教育专业声乐教学存在的问题及对策分析[J].西部素质教育,2016,(03):83.

作者:张明超 单位:山东省文化艺术学校