多媒体技术在高职声乐教学的运用

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在对学生进行声乐教学时，由于目前的教学及认识的局限，大部分学生很难对自身的声音及发声器官有正确客观的认识，因此，提高声乐水平也就非常困难。然而，现代多媒体技术的出现，在一定程度上有效解决了这些问题，很多高职院校也纷纷引进了现代多媒体技术，来对学生进行辅助教学，使他们对自己的声音有了更加清晰的认识和直观的了解，大大调动了学生学习的积极性，有效提高了高职声乐教学的效率。

一、现代多媒体技术的概念和优势

目前，关于现代多媒体技术的定义，学界还没有一个统一的说法，大概指的是：现代多媒体技术是一种兼具趣味性和实用性的、走在科技前沿的一种高新技术，它主要有技术实时、交互、集成和数字化信息载体多样化等优势。正是因为它有如此之多的优势，各大高校纷纷选择将它引进当前的声乐教学中，目的就是推动教学的进一步发展。

二、我国高职声乐教学的现状及问题

在目前的声乐教学中，学生看不到老师的声带，对声音没有完全的把握，这就造成了学习和理解的难度，而教师通常也毫无办法，因为人的发声器官本身就具有看不见的性质，这也是声乐教学面临的一大难题。在当前的课堂上，教师为了提高教学效果，采用反复与学生教授、发声的方式，但是收效甚微，而且还非常浪费时间，无法解决根本问题。同时，随着大学扩招，学生数量急剧增加，教师很难做到一对一的讲授，而且学生之间的个体差异也非常大，长此以往，对学生的学习来说是非常不利的。

三、现代多媒体技术在高职声乐教学中的具体运用

（一）有效提高自身对声音的判断能力

高职院校的学生基本上都来自中等学校，对于声乐的掌握并不是很好，可以说总体偏下，因此，不少学生根本就无法理解声乐的相关知识，甚至不能分清声音是否正确。面对这种情况，教师应该重视学生基础知识的提高，及时转变当前的教学方法，使用现代多媒体技术进行辅助教学。这种方式很普遍，主要是通过Audition等软件的录音功能，首先让学生对自己的声音有一个清晰且客观的判断，从而通过反复听自己的声音来发现错误，同时，还能根据软件的提醒，判断自己的声音是否到位。对于教师来说，可以通过听录音的方式，更加直观清晰地发现学生的错误，并给予学生正确的指导。总而言之，这种方式是非常实用的，不仅可以让学生对自己的声音有客观的认识，还能有效提高学生辨别声音的能力，从而提高声乐基础技能。

（二）有利于学生音准和节奏感的增强

在我国，高职院校的学生基础和乐感相对较差，对音准和节奏往往很难把握，使他们在声乐学习中遇到了很多困难。对于高职教师来说，他们在长期的教学中，已经认清了这种现象，并结合当前的形势，采取了一系列的措施，通过在教学中使用MIDI技术，提高学生的音准和节奏感，使学生能够更好地表达音乐的内涵。过去，高职院校的教师通常使用钢琴、磁带、黑板等方式来上课，教师的功能主要是伴奏、讲授，课堂相对较为枯燥，无法调动学生学习的积极性，造成学生很难掌握音准和节奏感。为了有效改变这种现状，高职教师应适应当前形势，在教学中加入多媒体技术，提前制作钢琴弹奏曲，被配上较为流行的乐器，目的是增加学生学习的兴趣，通过这种方式，可以使学生感受到声乐课的乐趣，有效激发了他们学习的热情。一旦学生喜欢上了声乐课，基础知识的提高就非常快。与传统教学方式相比，这种模式不仅解放了教师，而且还能及时发现学生在学习中的错误，督促其改正，有利于提高学生的音准和节奏感。我们要明白，虽然现代多媒体技术有诸多的优点，但多媒体技术只是一种手段，对传统声乐教学中的教唱法、歌曲示范法等精华，我们还是应该继承和发扬，在充分掌握声乐知识的基础上，利用现代多媒体技术，这样才能从根本上提高学生的声乐知识水平。

当然，在现代声乐课堂中，引进多媒体技术的过程中会出现一些问题，例如教师多媒体技术的水平、学校如何平衡经费等。但是，为了能够提高高职院校学生的声乐水平，教师要克服一切困难，利用多媒体技术的优势，为学生服务。教师要有充分的信心，这些高新技术一定会被广泛应用到声乐教学中，推动声乐教学内容、观念、手段、方法的进一步革新，最终使学生的艺术修养和审美情趣得到根本性的提高。

作者:邓莹 单位:江西省抚州职业技术学院

参考文献：

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