实践经验与室内设计教学研究

导语：实践经验与室内设计教学研究一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：现阶段，我国高校在开展室内设计教学与实践经验互动研究过程中，还存在一些待解决的问题。针对这一现象，不难看出很多高校在开展室内设计教学过程中过于注重设计理念和方法的教学，忽略了知识社会实践教学的重要性。部分学生对于该专业的学习过于理论化，难以迎合新时代室内设计人才的发展要求。要想为社会培养出更多有用的室内设计人才，就需要高校在室内设计教学过程中注重实践经验的互动教学，充分发挥学生的主体作用，结合室内设计发展的态势，在教学过程中将室内设计知识更好地运用于社会实践。

关键词：实践;室内设计;互动

随着我国室内设计的快速发展，室内设计专业的范围和课程涉及的面越来越广，家具设计、色彩搭配和室内整体设计是室内设计专业最重要的内容。现阶段我国室内设计发展领域需要更多应用型的设计人才。学生在注重室内设计专业理论知识学习的同时，还需要将课堂上所学的知识应用到具体的实际问题中，让学生能够深刻感受到室内设计与生活的密切关系。为了培养学生的自主创新意识，需要教师在室内设计课程教学过程中将教学与实践经验互动。

一、现阶段我国室内设计教学过程中存在的问题

1.专业教学没有遵循与时俱进教学原则。室内设计专业实践教学的基础就是创新，这对有效开展室内设计教学有很重要的作用。室内设计教学内容、教学方式的创新能够进一步强化课堂氛围，为学生快速掌握具体知识提供了有利条件。根据当下社会室内设计发展方向，需要高校培养出更多具有创新能力的社会应用型人才，以满足室内设计行业的发展要求。在当前我国部分高校的室内设计教学过程中，特别是一些本科院校过于注重专业理论知识的学习，将课堂的大部分时间用于讲解相关概念，部分学生难以熟练掌握室内设计的相关技能。部分高校在室内设计教学过程中仍然沿用以往的课程内容，教师并没有改变授课方式，相应的室内设计教材内容也没有更新。教师缺乏创新意识，直接影响了学生能力的提高，难以培养学生的创新思维，导致学生在课程结束后的实践环节设计出来的作品质量很低。由于部分高校的室内设计教学没有遵循与时俱进的原则，也没有迎合室内设计专业的发展趋势，就难以落实人才强国的宏伟战略，这对于培养高质量的室内设计人才十分不利。2.教学评价制度难以够迎合室内设计的发展要求。新时代对室内设计的学生提出了更高的要求，不仅要求学生十分熟练地掌握基础知识，而且要将课堂上学到的专业知识应用到具体的实践领域。素质教育理念要求任何阶段的教学都应当遵循以人为本的教学原则，树立学生的主体地位，发挥教师的主导作用，遵循不同阶段学生的发展特点，根据社会对人才的需求，开展有针对性的实践教学。对于室内设计专业而言，理论知识的学习为后续实践工作的开展提供了有力的保障。这就需要教师在室内设计教学过程中重视实践教学的重要性，以提高学生专业技能水平为最重要的教学目标，将课堂时间分为知识讲授和实践训练两个阶段，尽可能地用较短的时间为学生讲解知识点，利用现代化教学设备为学生提供实践平台，将课堂剩下的大部分时间都用于实践训练，注重理论联系实际，让学生真正将所学的知识应用于解决具体的实际问题，这才是当下我国人才培养战略的最终目的。为了更好地了解各阶段学生的学习质量，高校需要构建科学的教学评价制度。部分高校不重视教学评价，导致学生在实习阶段存在与社会脱节的问题。这主要是因为学校对室内设计学科的属性划分不够准确，没有注重相关学科的关联性，对学生不同阶段的学习情况缺少评定，所以部分学生在毕业之后难以用所学的专业知识解决社会中的实际问题。3.高校开展室内设计过于注重理论知识的学习。随着我国室内设计行业的快速发展，室内设计专业包含的课程很多，所以高校应当重视室内设计的关联性教学，将室内设计涉及的各门课程有效结合于具体的教学过程中。教师可根据该行业发展的态势，选取重要部分为学生讲解，学生熟练掌握后，教师还要为学生提供更多的实践机会，让室内设计不同课程之间进行相互支撑和渗透。高校应重视学科之间的关联性，拓宽室内设计知识面，为学生提供社会实践需要的重要知识，促进学生在具有多门课程知识体系的教学环境中快速成长。现阶段，部分高校不重视室内设计教学，只是一味跟随其他高校的教学模式，教材的选取也没有根据高校学生的实际情况，所以部分学生的实践能力较差。据社会相关调查表明，室内设计专业普遍存在于社会各大高校中，但是每年为社会培养出的设计人才往往达不到行业的要求，存在着理论与实践脱节的问题。部分教师往往只注重课本知识内容的讲解，很多高校聘用的教师往往缺乏设计经验和实践经验，没有将培养学生较强的实践能力作为重要的教学目标和任务。很多教师甚至仍然使用先前的课本教材内容，并没有结合室内设计的发展要求更新教学内容，学生学到的理论知识也往往和现实生活脱节。

二、如何在室内设计教学过程中实现理论与实践的互动

1.注重教学设计的实践性。为了给社会培养出更多应用型的室内设计人才，高校在最基本的课程环节设计过程中需要优化室内设计专业的实践型教学体系，明确定位现阶段室内设计的发展方向，以培养学生的实践能力为重要的教学任务，从而让学生能够更主动地学习。室内设计专业课程设计需要明确实践教学的重要地位，把室内设计教学最具特色的环节设为实践环节，让学生和教师在教学过程中能够实现教学互动。教师要打破先前的教学方式，大力倡导实践型的室内设计教学模式，根据新时代室内设计教学理念，对高校室内设计的教学内容和方法进行创新，贯彻实践教学理念，从而提高室内设计课堂教学的效率和质量。在室内设计教学过程中，教学设计对于后续的教学实施有很大的影响，实践型教学理念需要深入落实到具体的教学环节，让学生体会专业知识的重要价值，这对于学生学好室内设计专业有很大的帮助。2.将室内设计的理论知识应用于具体问题。新时代的室内设计行业变化很快，高校在开展室内设计教学过程中应当遵循与时俱进的教学原则，根据时代对设计教学的真正要求，将其更好地落实到具体的教学过程中。理论知识的学习对后续的实践教学具有决定性作用，在室内设计教学过程中开展实践经验的互动，不但打破了先前室内教学设计教学模式的局限，而且达到了人才培养的目标。在此过程中培养了学生较强的学习能力和自主探究能力，从而实现理论知识与室内设计教学实践的互动。如：教师可以根据室内设计专业学生的就业方向，带他们参观相关的室内建筑设计环境，利用社会中优秀的室内设计作品更好地强化实践教学。3.结合成功实践案例讲解室内设计知识。现代化社会的快速发展，建筑领域直接影响室内设计的发展趋势，这对高校开展室内设计教学提出了更高层次的要求。高校要注重室内设计教学与实践经验的互动，帮助学生将设计理论知识更好地应用于实际领域，为社会培养出更多的应用型设计人才。根据室内设计不同学科的关联性特征，教师在很多重难点知识的讲解过程中，以具体案例为基础深入剖析，可以根据儿童房间色彩搭配的科学性、商场中照明的合理性、娱乐场所室内环境的灯光效应与环境设计是否协调等问题，利用启发式的教学手段，引发学生深入思考相关问题，这对于学生掌握课程知识有很大的帮助，能够让学生深刻意识到专业知识与日常生活的密切关系。教师还可以利用现代信息手段和相关的专业软件鼓励学生学习专业知识，如：在设计儿童室内色彩过程中，为了进一步迎合社会需要和学生的发展要求，鼓励学生用学到的专业知识，发挥想象力，开展儿童室内色彩设计实践。

为了进一步迎合社会的人才培养战略，高校在室内设计教学过程中应当充分注重室内设计教学与实践经验的互动。为了获得良好的教学效果，教师要不断更新室内设计专业知识，结合优秀案例激发学生学习的兴趣，为室内设计专业培养学生的实践能力和创新精神打下坚实的基础。

参考文献：

[1]刘红伟.室内设计课程教学难点剖析及对策.天中学刊，2009（2）.

[2]张云峰.民族艺术与文字设计的关联与影响.民族艺术，2012（3）.

[3]王牧.室内设计的人性化.装饰，2006（2）.

[4]刘媛.室内设计专业中的实践教学探究.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014（11）.

[5]牛强国.室内设计应用性实践教学探讨.华章，2012（2）.

[6]宋春芳.室内设计专业实践教学探索与思考.美术教育研究，2010（3）.

[7]赵婷.高职院校室内设计专业产学结合课堂实践教学研究.教育界，2015（15）.

[8]王文菊.室内设计应用性实践教学探讨.都市家教（上半月），2014（2）.

作者:冯勤 单位:广州东华职业学院