浅析当代设计教学企业文化渗透

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社会对优秀设计人才的需求量是巨大的，近年来设计专业的招生规模也在不断扩大，也给当代艺术教学带来许多需要认真思考的问题，在思考这些问题的过程之中，发现在当代设计教学中渗透企业文化具备一定的必要性。

一、当代艺术设计教学中问题与困惑

课程设置是影响教学质量好坏的关键因素。当代艺术设计课程已经趋于老化，没有实现与时代的对接，既定的、多年不变的课程设置，已经显示出严重的弊端，学生在社会应用知识的过程中，发现许多在校学习的知识和内容已经被时代淘汰，设计的方法和技巧在实践中已经更新换代，但是学校依旧在教授比较旧的内容[1]。此外，课程设置还存在不连贯、过于细化的两大弊端。单从教学大纲来看，课程设置十分完整，对于教学者来说是非常利于执行的，但是实际上，从学生的角度来看，每一个阶段由不同的教授来传授的知识，并不具备很强的连贯性。而且在这样的教学模式中知识体系分割过细、各成系统，学生很难看出知识的连贯性，也增加了实践应用的难度。当代设计教学重视技能训练，但是忽视培养学生们的创造性思维和人文素养。对于设计者来说，灵感和创造是非常重要的，但是在校学习的过程中，教师往往以写实能力作为评价学生设计能力的标准，没有一个综合评价的体系，会导致学生们更加重视写实能力，而忽视自己对创造能力的培养[2]。在学校安排的课程比重中也可以看出，如头脑风暴练习、图形创意、形态设计和空间想象等有助于学生创意思维训练的课程比重较低，没能为学生提供更有利的机会。学校对学生人文素养的培养不够重视，影响了学生们的综合能力，设计非常依赖于一个人的全方位能力，如果创造性思维和人文素养成为短板，将会限制学生的发展。教学内容和工作要求衔接性差。学生在学校比较安逸、封闭的环境中学习到的知识和具备的素质，往往和工作中差距很大。学生对工作内容和企业文化的理解较少，无法将已有的知识和技能与工作的要求相结合，导致设计作品被退稿，设计内容不符合规定等等。

二、把企业文化渗透到当代设计教学中

由当代设计教育的问题和困惑，可以看出把企业文化渗透到教学之中是非常必要的，不仅有利于学生提早适应社会的需求，还有利于学校和社会互相沟通，加强联系。把企业文化渗透到当代设计教学中应主要从以下三个方面入手：（一）组织学生到企业参观。学校应当加强和企业的联系，可以在学生们刚刚入学期间，有针对性的组织学生们到优秀的企业进行参观，让学生们走出校园、走向社会，对企业的发展有基本的了解。积极邀请企业代表和创业成功的毕业生回学校作演讲，和同学们分享成功的设计经验，并把正确的学习方向引导给学生们。让同学们对公司的要求和理念有更加深刻的理解，有针对性地提高自己的能力[3]。（二）在企业顶岗实习。在寒暑假期间，应当为同学们提供企业实习的机会，让学生们成为正式的企业员工，感受企业的精神和文化，并严格按照企业的规矩约束自己。学生对企业的了解也不再仅仅停留在看和听上，而是真正参与期间，成为企业的一员，明确自己的学习方向，激发自身的学习动力。（三）把企业文化渗透到教学当中。首先课程设置体现企业文化。学校教材和教学内容应当与时俱进，通过对企业的调查和研究，有针对性的改变教学内容和教学方式，做到从学校到企业知识衔接顺畅不脱轨。对于企业的文化和管理也应当在课程设置中渗透给学生们，让学生们注重企业所需要的创造性和人文素质，使学生在学校学习期间就能从思想上融入企业[4]。其次加大实践课比重，提高学生的综合素质能力。在真正的设计工作要求学生具备全方位的综合能力，并能熟练加以运用，把学生从课堂训练带入实践工作，走进真正的企业生活。最后拓展学校和企业合作的途径和领域。学校和企业深度合作，不仅可以满足企业选拔人才的需要，也能为学校的发展提供更好的方向。学校和协会合作，相当于与同一个协会下的很多个企业合作，超越了和一个单位合作的局限，是对校企合作的一种拓展，校企合作值得尝试与推荐。

当代设计教学中存在一些问题和困惑，最主要在于学校教育和社会实践之间的脱轨，为了能够有效解决这些问题，在当代设计教学中渗透企业文化是非常必要的，学校可以主要从三方面渗透企业文化，让教育问题得到一定程度上地解决。

作者:温婷婷 单位:吉林省经济管理干部学院

参考文献：

[1]杜茜.中国传统绘画元素在鞋靴设计教学中的应用[D].温州大学,2015.

[2]杨艳秋.中职语文教学中职业精神渗透策略研究[D].河北师范大学,2014.

[3]2005中国杰出教育工作者风采[A].中国未来研究会、中国管理科学研究院、北京大学教育学院、河南科技大学.第四届中国科学家教育家企业家论坛和2005中国教育热点问题研讨会论文集[C].中国未来研究会、中国管理科学研究院、北京大学教育学院、河南科技大学,2005:217.

[4]张应华.全球化背景下贵州苗族音乐传播研究[D].中国音乐学院,2012.