装饰设计教学体制改革论文

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摘要：装饰设计作为艺术和设计的结合的产物，广泛存在于各大设计类院校，在现代生活中起着举足轻重的作用。但是，因为我国装饰设计专业教学体制长期未进行变革，导致该类专业教学体制存在很多的不足，进而影响了装饰设计行业的发展。因此，该文就我国目前装饰设计教学存在的缺陷和对当前设计教学体制改革进行具体分析，以促进该类专业教育体制改革。

关键词：装饰设计教学；体制改革；创新

随着现代社会经济的飞速发展，在人们生活质量的不断提高下，人们的精神世界的追求也逐渐提高，对现代美的追求孜孜不倦。在装饰设计方面，为了满足人们的不同需求，各大高校相继开设了该类专业课程，并且在不断进行教学体制改革，以期培养出更多更好的装饰设计方面的相关人才。装饰设计专业是一种与艺术结合的非常紧密的学科，要求具备较高的艺术鉴赏和审美能力。但在当前高校专业的教学中，存在着与艺术脱节等相应的教学缺陷和落后的教学体制。因此，在我国的装饰设计教学中，需要进行相应的体制改革。

1当前我国装饰设计教学存在的缺陷

1)课程设计不合理在当前高校装饰设计专业中，存在很明显的教学课程设计问题。首先是学校课程基础性不强，课程内容较多且较杂，从而忽视了对学生专业基础知识的培养，导致学生专业底子比较薄弱，专业性不强。其次，当前高校设计的许多教学课程并未随着时代需求而被改进，在内容上大多与实际需求脱节，导致学生解决实际问题的能力不足，所学的知识不能与实践相结合，只能进行一些偏艺术性的设计。再者，高校的课程设计缺乏对学生创新能力的培养。创新是带给艺术设计以强大生命力的不可或缺的因素，对装饰设计专业的学生来说，更是一种必备的素养。但是我国当前的装饰设计教育中，学生普遍缺乏这种能力，因此，加强对学生创造性思维的培养，也是教育体制改革的重点。2)教学方向存在偏差在高校的装饰设计专业中，教学方向或多或少的存在一定的偏差。具体表现为教学的重点和难点不突出。在一些高校中，设计专业教学多侧重工程和施工设计及施工管理等方面的培养，而忽视了对装饰艺术设计的培养，使得学生的专业性不突出，本该有的专业素养能力低下，学生在以后的工作中难以找到自己原本该有的发展方向，又使得高校装饰设计专业教育水平难以提高，进而阻碍该类教育的继续发展。再者，在一些高校校中，也存在不根据本校的办学特色和优势而进行教学设计，相反的，教学内容严重脱离实际，也没有进行系统地分类管理，教学重难点不分明，导致学生的学习目标混乱，对教学内容难以产生兴趣，学校最初的教学目标也难以实现。总之，在当前我国高校的装饰设计体制教学中，存在一系列教学弊端，因此亟待提出相应的解决方法，以促进我国该类教学事业的发展。

2对当前设计教学体制进行改革

1)对课程体系进行优化针对当前高校课程设计不合理的情况，我们可以通过优化设计来解决。高校要重新设置课程，在保证学生专业基础素养培养的基础上，对于理论内容上的教授，可以适量的减少，相应的加入一些贴合实际的偏向应用型的内容，使其更具有实用性。其次，课程设计的目标，加入对学生创新思维能力和专业实践能力的培养。要把学科基础课、专业主干课和实践课相结合，培养学生扎实的专业素养，还需要注重为学生多提供实践机会，使得学生可以把校内理论知识与校外实践相结合，以使设计创新能力在实际操作中得以最大程度的发挥。2)培养开放性的教学形式所谓开放的教学形式，指的是在教学中运用现代教学方式为学生提供一个开放的课堂氛围。在竞争日趋激烈的现代社会，需要综合素质全面发展的人才，装饰设计专业的学生亦需要这样的素质，而开放性的教学方式恰恰为迎合了培养学生综合素质的要求，提供了一个良好的平台。教师在教学过程中，既要以开放性的思维引导学生对知识的吸收，培养学生的发散性思维，又要运用多样有趣的教学形式鼓励学生的积极参与，培养学生的专业技能，还需要教师以及学校加强与相关企业的联系，了解企业目前对于所需人才的要求，在制定教学方案时将企业的需求规划进去，进而使得高校所培养出的人才专业与市场需求对口。3)改革教学模式对教学模式进行改革，便是加入新的教学模式，使得教学模式具有多样性，参与式是一种可以提高学生综能力的教学模式，它是学生通过参与教师在课堂上组织的活动和校内外组织的各种专业比赛进而提升各种专业能力的教学模式。各种活动和比赛提供给学生以考验自我的机会和实践锻炼的平台，通过广泛参与各种各种活动，不仅学生专业素养和能力可以提升，教师的课堂效率也会提高。推行该种教学模式切记要尽最大可能让学生积极主动参与，为此学校和教师可以采取相应的激励机制，以推动学生的积极广泛参与。4)培养学生创新思维创新，使得国家和社会具有了源源不断的生命力，因此，创新无处不被需要。装修设计专业人才同样需要具备该种能力。因此高校教师在教学设计中，要着重提升学生的创新能力。教师在教学中应该放弃传统的单向的灌输式教学，改之为与学生的双向互动，引导学生积极主动思考，培养他们发现、分析以及解决问题的能力，激发学生的求知欲望和对未知领域的探索欲。装饰设计作为艺术领域的一部分，同样需要培养学生的艺术创造能力，所以在教学中，教师除了重点培养学生的装饰设计能力外，还要在教学设计中激发学生的艺术创造天分，以使得学生的设计作品兼具实用性和艺术美观性。5)加强师资建设在教学的过程中，需要教师和学生的双向互动。学生虽然是主体，但是教师扮演着重要的角色，是引导学生积极向上的关键引路人。所以，装饰设计专业教育体制改革需要强化师资队伍建设。首先，要严格要求教师的专业水平和职业素养，这是加强教师队伍建设最基本也是最重要的的条件；其次，要着重培养教师的道德素养，培养教师爱岗敬业、热爱祖国和学生、团结协作以及认真负责的品质，力争建设一支综合水平较高的师资队伍。再者，学校也要加强对教师的规范管理，只有在有严格而秩序的管理下，师资队伍的建设才能有序的展开，学校的教育事业才能得以健康发展。

3小结

随着时代的不断发展，高校装饰设计专业的教育改革已经是大势所趋，因此，需要各大专业类院校紧跟时代的步伐，密切的关注市场需求，以便适时地做出调整，从而促进高校装饰设计教育水平的提高。国家也应重视高校艺术设计专业的发展，加大扶植力度，在财政上和政策上给予大力支持，促进高校该类专业的改革创新。作为新时代下的学生和教师，也应积极主动融入教育体制改革的潮流中，努力提升自我素质，提升专业水平，以从总体上提升我国的装饰设计水平。

作者:李霜 单位:鞍山市信息工程学校

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