新媒体在工业设计教学中的应用

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一、新媒体与工业设计教学概述

1.新媒体的概念

在全新的技术下通过发展形成的一种新的媒体形式，这就是新媒体，例如投影中的全息投影、手机、互联网、数字媒体电视等等。

2.新媒体的特征

（1）超时空性

超时空性是新媒体传播的特点之一。一般传统的媒体传播方式主要依靠地面的传播，这样的传播方式受很多方面的限制，例如时间、地点等，十分消耗时间。相反，利用新媒体就不会受时间、地点的制约，能够及时地迅速传播且传播范围十分广泛。

（2）可互动性

传统的传播方式大多是单向的传播，但新媒体是双向传播，这加大了传播的范围，也可以使更多的人与媒体直接沟通与交流，使受众更能享受自主权益。

（3）可移动性

可移动性也是新媒体传播的一大特点。现在人们接受信息不需要限制在某个物体上，可以随时随地接收、发送信息。为了保证这一传播方式的良好使用，发展无线技术是最有效的途径之一。

（4）信息丰富性

新媒体可以储存大量信息，主要是以数字化的形式保存，相比传统媒体储存信息的空间容量也要增加许多，给人们在选择上提供了很大程度上的帮助。

3.工业设计教学概述

工业设计有很多方向，主要有三种：第一种是对产品的设计有独有的方式，这种方向称为产品设计理论与方法；第二种是视觉传达设计方向，这是主要由视觉起主导作用的设计方式；最后一种是数字动画设计方向。工业设计教学是学生学习工业设计的基础，相应的理论知识会使学生学习起来能够及时掌握基础理论，也会增强学生对于产品的不同方面的不同理解，从而进一步了解产品本身，使学生在各个方面都有深刻的理解。

4.工业设计教学特点

产品设计方向的教学设计主要是学生对产品的认识程度，要求学生在不同程度上对产品的基础理论有一定程度的了解，对产品有一定的设计能力和创造能力。学生在掌握这些的同时可以实践在应用中，自己动手设计、亲自实践，这对于设计能力有很大的提升作用。视觉传达设计方面主要是要求学生能够对于文字、图形还有色彩全面理解和轻松应用，并在此基础上进行艺术创作。数字动画设计是在原始的平面设计理论基础上，做到数字化的创新方式和相应的智能化，使其达到要求的虚拟化和立体化。实现这样创作形式的软件有很多，如Max、Rhino、3DS等等。

二、新媒体工业教学设计对于媒体的必要性

1.传统媒体和现代媒体的意义

传统媒体的工业教学方式大多是老师在黑板上进行解析，学生只能使用教材进行理解，这使学生的学习方式十分单调，老师在黑板上写板书也十分消耗时间、浪费精力。条件好的地区会使用传统幻灯机和使用十分复杂的投影仪，但是这种方式制作影片需要消耗大量的时间。同时由于教师使用粉笔在黑板上书写，在长时间的讲话过程中吸收粉尘，导致许多教师会患有咽喉炎，不利于教师的身体健康。现在媒体一般用投影仪、电脑，有的学校也会配备电视甚至语言实验室等等，使教学手段变得不同，提高了教学模式，大大提高了学生的学习效率。

2.新媒体在工业设计中的应用研究

新媒体有很多特点，最为突出的就是可以对收集的资源进行加工整理，对各种资源都可以整合。与此同时，新媒体能够保存很多教学资源，在传播方面也有很多优势。因此，新媒体教学更加适用于工业设计教学方式。采用新媒体教学的方式会使教师更好地利用设备诠释思想，更能形象地表达，也使学生在理解方面更加深入、更加全面。

三、新媒体在工业设计教学中的应用展示

1.空间布局的展示

一般分为四个展示环境：为工业设计教学进行的展示、讲述理论知识的教室、能够进行实践的画室，还有电脑房和展示大厅。由于不同的教室环境一般采取不同的方式进行新媒体技术的配置，应对应有的设备进行管理配置。

2.技术选择的展示

（1）全息投影技术

全息投影技术也可以叫三维全息成像，主要是依据透明的材质制作的四维立体，它主要是依靠光学原理，使用光的折射原理或者利用光的反射原理呈现全方位的立体影像，这样的影像是悬浮的，更重要的是360度的立体影像。如果能够全面利用这一技术，可以全面诠释一个产品的设计理念，也可以使学生深入对产品的理解。

（2）网络授课

现如今有许多网站有免费授课课程，一般称为网络课堂，这样的课堂可以实行实时的在线互动，没有地点限制，也不会受到形式的制约。网络上的教学资源可以集体使用，而现在的教学模式已经不能满足全部学生的需求，有些学生需要在网络课堂上学习来充实自己。对于学生来说，可以体验网络课堂教学带来的方便与快捷，也可以及时下载学习当中所需要的资料；对老师来说，可以在网络布置课后作业，也可以采取在线考试的方式对学生进行检验等。

（3）微博微信

现如今，随着电子科技的发展，许多电子软件层出不穷，有很多软件深受大家喜欢，例如微博、微信等等。这些软件不仅可以及时关注网络的一些信息还能及时参与讨论、发表意见。微信是近年来出现在手机软件中比较实用的软件之一，它可以发送文字、语音、图片和视频等。微博的使用数量也在逐渐增多，是大家分享信息的一个广阔平台。在工业设计教学时，教师可以建立微信群作为班级的信息群，可以创立公共微博并且全体参与讨论，可以在网络上欣赏优秀设计师的作品，为自己的创作提供灵感等。

（4）触摸媒体

触摸媒体是指无线通信和触摸技术相互结合的媒体。这可以在工业设计中进行应用，使触摸屏代替原始的黑板，用遥控设备来控制显示屏里课件的翻页和停留。同时具有书写功能，使学生方便观看记录。学生在展示厅展示自己作品时，也可以使用触摸显示屏对自己的作品进行展示，从而更全面地了解作品信息和设计理念。

（5）虚拟现实技术

虚拟技术的生成不是很复杂，基本是由一些三维的计算机交互形成的一种环境。虚拟现实技术是很难在现实中完成产品的一种技术，这种技术需求很高，学生可以学习一下虚拟现实技术，详细了解工业产品的设计并应用到现实中，这样能省去原有方案带来的麻烦。新媒体技术在现今社会中有很大的影响。现在的信息传播可以使用不同的形式，利用文字、图像等传递出想要表达的信息，还可以用电脑、电视、报纸等一些媒介传递出来。由于智能设备增多，手机和计算机也在迅速发展，当代人已经习惯使用这样的电子设备，这样的设备与我们的生活不可分割。新媒体的教学方式有很多优点，可以使学习内容更加生动、更加形象，更能直观地表达思想，拥有强大的信息储存容量。新媒体应用技术广泛地在教学当中使用，其展现形式也有所不同。如今已经流行的一种教学形式就是网络教学，它是近年来发展形成的一种新型授课模式，现在逐渐形成一种教育模式，为广大老师和学生所青睐。社会科技发展迅速，信息化占据着主导地位。工业设计教学应该多采用新媒体的教学方式，积极学习现在的优秀教学技术，全面利用新媒体技术，发挥新媒体技术的全部优势，提高教学水平，提升教学效率，使新媒体技术在工业教学中发挥更大的优势，也对以后的发展产生重要的影响。

作者:宋佳玮 单位:兰州交通大学艺术设计学院