平面设计教学面临的难题

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很多高校在绘画基础课程的教学上采用公共平台教学法，顾名思义就是把学生集中到一起，进行大课堂授课，为了公平起见所有新生都要参与学习，这一方面就会造成学生的方向感不明确的问题，很大程度上也忽略了学生学习的差异性，没有尊重个性化发展。有些学校无法给学生提供充足的硬件设备，并且在他们的认知里认为学生只要掌握了相应的理论知识就可以了，其实不然，这大大程度上阻碍了学生综合实践能力的发展，只掌握书本上一成不变的理论知识，无法在实践中锻炼学生的思维能力，这长此以往，学生的创造力会被逐渐扼杀的。在学习平面设计的过程中，会出现这样一种情况，很多学生在很长一段时间之类对于自己所学的知识都很迷茫，虽然他们在学习的过程中按部就班的学了，但仍然是一团雾水，无法对自己所学的知识进行正确的归类。甚至还有些学生担心自己学习了这门专业之后，以后工作了能干什么，这些问题都困扰着学生，他们可能会认为掌握了基本的专业知识和绘画技术就好了，其实不然，要通过学生全方位的学习，掌握各项相关技能，并配备相应的实践训练，这样才能避免学生在学习的过程中出现盲目的现象。

高校平面设计教学存在的一系列问题

平面设计专业的教学课程构成，是我国现代艺术设计教学中比较重视的基础课程，他对高校平面设计教学课程的发展起着重要的推动重要，这一课程体系具有易于掌握、规范化、系统化等优点，但也正是由于这些优点，容易让学生在学习的过程中陷入形式化主义的误区之中。高校平面设计教学把关注点聚焦于设计产生的结果和设计采用的技术之上，而忽略了对于学生在设计过程中思维方式和思维视角的教育。大多教师在教学的过程中采用的是在规定的时间内让学生设计出草稿的方式，这一方式可以考察学生的设计水平却无法考察学生的思维方式，这样一来不利于开发学生开阔的思维视角。在传统的教学模式中，无法调动学生的积极性，过于僵硬死板的教学模式只会消磨学生的学习热情，从而让学生产生厌倦心理，觉得学习平面设计是一门比较痛苦的事儿，这样对于他们以后的发展也不利，当他们真正步入工作时，可能由于在学校形成的厌倦心理产生对工作的排斥心理，这样一来便造成了一种比较尴尬的局面。

高校平面设计教学出现问题的解决方案

高校传统的僵硬的教学模式需要在教师的不断探究实践中渐渐改变，教师需要优化课堂教学模式，让学生在学习平面设计的过程中，培养学生的思维能力和解决问题的实际能力，并让学生在学习的过程中学会主动观察现实，从而从中汲取经验。教师在运用教材的同时，还需跳出教材，从现实生活中截取实例让学生实践，同时选用教育部规定的正规材料，鼓励学生通过网络媒体学到更多的知识，学生还可以根据自己的情况，选用国外的材料，这样不仅仅能够提高个人的英语水平，还可以开拓展思维，开阔视野。在教学的过程中，教师应该根据具体情况实施教学，采用一些相对开放的教学模式，让学生能够跳出固涩的书本知识，投身于现实和实践之中，让学生走进自然，走入生活，接触大众，这样不仅仅能够丰富学生的阅历，还能激发学生的兴趣，让学生在一种相对宽松的氛围里学到更多的知识，俗话说，兴趣是最好的老师，学生在兴趣的指导下，一定能够将平面设计学习好。在学习的过程中，教师应该引导学生深入理解平面设计的理论知识，仅仅停留于理论知识表面是远远不够的，只有深入其中，挖掘其中的精髓，才能掌握平面设计的精髓，如此才能有一长久发展。

结语

在经济社会日益发展的今天，可持续发展与经济全球化是一大趋势，社会主义市场经济也在向更高层次发展，因此高等学校的平面设计教学也应在传统教学模式的基础上多做改变，培养出更多的人才，以适应社会发展的人才需求。培养优秀学生，不仅仅要求学生具备较好的学习能力还应具备综合能力和实际应用能力，这就要求高校平面设计教学中更多关注学生，以学生为主体，注重学生的全方位发展，以更好更快地培养学生的创新思维和创造能力。高校平面设计教学在教师和同学的共同努力下定能克服困难问题，为社会的经济发展贡献一份力量。

作者：王琳单位：桂林航天工业学院