高职高专教育实践教学改革思考

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摘要：随着科学技术的不断发展，现今社会生活中，我国不仅需要知识性人才去进行有关专业知识方面的建设，需要很多实践操作型人才对实际现场、实际物体进行操作，而高职高专院校正是培养这些实践操作型人才的专业院校。而随着我国科学技术的不断发展，对于高职高专院校的要求越来越高，这也使得高职高专院校在进行人才培养的同时，还要不断更新教育方式，使培养出来的人才能够适应市场需求，但在现如今高职高专的实践教学中，仍然存在一定的问题，教育部门应当对此进行相应的管理，为高职高专院校的实践教学提供保障。

关键词：高职高专；实践教学；现存问题；改革措施

1前言

与理论型人才不同，高职高专院校培养的是未来处于生产第一线的实用性专业人才，更注重现场实践操作性，这就导致很多高职高专院校会过分注重实践操作而忽视了理论教学。其实，这些都是非常不合理的，因为没有足够的理论知识是无法理解实际操作的，这种培养模式下培养出来的人才，大多都是只会机械地工作，而没有自己的意见和想法的人。

2高职高专实践教学概述

高职高专院校的目的在于培养具有实践操作能力，并且具有一定理论知识的人才，一般都是采取理论教学和实践教学相结合的方式，偏重对实践能力的培养以及对课本上理论知识的验证和证明。实践教学是高职高专院校培养学生的重要手段之一，首先能够使在校学生很快获得实践操作能力，并且能够具备一定的职业能力。实践教学可以快速获得课本内外的知识，是对课本内知识点的一个补充。其次，实践教学在实际操作过程中会激发学生的创新能力。最后，实践教学还能提高学生的综合素质，培养出德智体美劳全面发展的高素质人才。

3现存问题

3.1教学体系问题

很多高职高专院校教学时间都很短，在如此短的时间内要进行理论知识和实践能力的培养太过于匆忙，很多知识点都不能很好地教给学生，也正是因为教学时间过短，所以很多高职高专院校的实践教学时间都大于理论教学时间，这也使得学生的理论知识不足，只能盲目学习老师的操作步骤，并没有自己的思考过程。

3.2教学方式问题

目前，大多高职高专院校还是会采取传统的闭卷考试方法来检验学生的学习成果，但要知道高职高专院校培养的是实践操作型人才，实践操作和理论知识不同，其具有一定的不确定性，而传统的闭卷考试大多只有唯一的答案，这就禁锢了学生的思维模式，另外很多老师并没有实践经验，更多的是从学校毕业就直接成为老师，一般都是从学校学生到学校教师的身份转变，并没有从学校到工厂再到学校的过程，实践和理论毕竟存在一定差距，老师没有一线工作的经验，学生学到的也都是按部就班的操作而已。

4改革措施

4.1优化教学体系

在实际教学中，高职高专院校不能单纯采用闭卷考查的方式，而应采用理论与实际相结合的方式，在考查学生理论知识的同时，也考察学生的实践能力，还可采用面试的方式，培养能力全面的学生。

4.2加强教学条件

高职高专院校在教学过程中，应该优化改善实践教学的条件，将课堂与实践结合起来，使理论知识与实践教学相呼应，这样不仅可以提高教学效率，还能提高课堂积极性，使学生能够深入理解理论知识，并将理论知识应用于实际操作。另外，应该加强师资力量，一支优秀的师资队伍是很重要的，能够教给学生更多书本上不存在的知识，实际与理论不同，经常会遇到各种突发状况，学生需要学会灵活面对。最后，院校应加强对学生的管理。对于平时不努力，考试妄想投机取巧的学生给予严肃处理，优化学风，使得学校学风纯良。

5结束语

理论性人才固然重要，但实践操作型人才也必不可少，在现实中，高职高专院校应实时更新、优化改革方案，不应该只注重实践动手能力，只有理论与实践相结合，才能培养出优秀的学生。另外，高职高专院校还应该从教学条件，教学体系方面入手，不断优化教学方案，尽可能缩短实践与理论之间的差距。高职高专院校要不断开创新想法，新思路，使教学方案更优、更强，培养出更多优秀人才，更好地为社会服务，为国家发展做出贡献。

作者:谷鹏 单位:河南职业技术学院

参考文献：

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