影视戏剧作品与学生德育关系研究

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摘要：大学生德育工作是高校人才培养的重要内容，当前大学校园中德育主要依靠相关课程教学、校园文化熏陶等途径。高校影视戏剧作品作为校园文化的载体，可以通过丰富多彩的作品呈现，以文化育人的方式将通识教育有效融入大学生品德教育过程中，而以影视戏剧作品为抓手能够直观、有效地促进大学生德育水平的提升。与此同时，大学生德育水平的提升有助于促进校园影视戏剧作品的质量提升，培养大学生正确的文化价值观和较高的艺术鉴赏水平。

关键词：高校；影视；戏剧；德育

随着国家对大学生思想政治教育的重视程度不断提高，德育教育成为大学生思想政治教育的重要内容，高校也将品德教育列入人才培养方案，在注重专业技能培养的同时注重加强学生的思想品德教育，打造德、智、体、美、劳全面发展的新时代高素质人才。在大学生德育工作中，校园影视戏剧作品能够充分发挥其传播速度快、影响范围广、感染力强等优势，成为学生品德教育的重要载体和手段。我们可以看到，当前大学校园中众多媒体宣传平台都借助校园影视作品对学生进行思想政治教育，“校园影视活动可以成为学生自主创新、实践的重要平台”，高校也都通过引进高雅艺术表演、自编自排戏剧作品等方式陶冶学生的思想情操。“许多校园戏剧作品都是形象生动的思想道德教科书，对受教育者有着非常明显的道德导向和思想感化作用。”

1高校影视戏剧作品是学生品德教育的有效手段

1.1高校影视戏剧作品是文化育人的有效手段。大学生思想品德教育一方面需要依靠部分德育课程的教育，另一方面很大程度上依赖于校园文化的熏陶。文化育人不仅是当前大学生思想政治教育的重要手段，更是国家建立文化自信、提升文化软实力的重要举措。校园文化的育人效果已是有目共睹，在校园文化的诸多载体中，影视戏剧作品是一个重要方面。影视戏剧作品大都在校园内制作，一方面，校园影视戏剧创作活动可以成为学生发挥主观能动性，积极参与、主动实践的平台，能够让参与创作的学生在实践过程中体验文化魅力，提升人文素养；另一方面，影视戏剧作品的最终呈现能够有效地在学生群体中快速传播，通过直观的银幕或舞台形象将思想内涵传达给学生，对学生产生较为深刻和直接的教育效果，这是由影视戏剧作品本身的特性所决定的。从参与制作亲身体验到获取信息得到教育，校园戏剧影视作品在德育中既能够发挥实践育人的作用，又能够达到说服教育的目的，是大学生德育的一个有效形式和重要载体。1.2高校影视戏剧作品是通识教育的组成部分。当前的高校人才培养中越来越重视学生通识课程教学，通识教育的比重不断加大，对学生人文素养的关怀越来越重视。可以看到，很多高校的通识教育中都有关于影视、戏剧等方面的课程，这不仅是因为影视戏剧这样的艺术形式具有独特的优越性，能够快速被学生接纳和吸收，再者，由于影视戏剧作品能够在短时间内包含更多其他艺术形式所不能呈现的思想内涵。“利用传播中声像同步的魅力，让他们在事实面前以最快的速度接受思想政治教育和道德品质教育。”学生在对影视戏剧作品进行创作和欣赏的过程中就能获取创作者融入作品中的大量信息，通识教育的效果就更加明显和直接。通识教育水平提高就能促进大学生人文素养和道德品质的提升，在这方面，校园影视戏剧作品承担着课堂教学的重要任务，是大学生通识教育的重要组成部分。1.3高校影视戏剧作品是德育工作的重要抓手。德育工作需要讲究方式方法，既不能生搬硬套采取灌输式的教育，也不能听之任之使用散养式的自由教育，需借助一定的载体和手段，艺术化地对学生开展品德教育。这其中，校园影视戏剧作品就是一个非常重要的抓手。“影视艺术与高校德育相结合，对于大学生树立正确的人生观、世界观、价值观及形成良好的道德情操，有比较明显的作用。”将以往的影视作品由于制作周期长、设备耗材花费大等条件限制不能根据政策形势需要有效开展，如今，得益于互联网技术的不断发展，校园影视戏剧作品在成本降低的基础上创作也更加方便快捷，特别是在作品传播方面，借助网络终端平台，能够直达学生个体，这比其他形式更具优势，也让德育工作有了更有效的途径和抓手。“影视具有强烈的教育力量，优秀的影视作品寓教于乐，以情动人，对学生的影响往往是‘润物细无声’，促使学生的品行不断进步。”同时，在借助网络传播的同时，利用线下的微电影、微视频、戏剧节、话剧周等载体，也能将德育工作融入其中，对学生深入开展思想品德教育。

2学生德育水平有助于提升校园影视戏剧作品质量

2.1大学生德育水平与文化艺术。鉴赏能力成正比德育水平是检验大学生思想品德观念的重要标尺，德育水平较高的学生具备相对较高的文化修养，价值观念和审美情趣相应较高，“通过接受良好的艺术教育提高学生的审美水平和鉴赏能力，在一定程度上能够促为学生德育教育的开展奠定一定的基础”，这有助于培养大学生群体的文化艺术鉴赏水平。只有受众具有较高的鉴赏水平才能推动影视戏剧作品不断推陈出新，提高艺术水准，也只有受众对影视戏剧艺术作品充分理解和接受，才能体现作品的价值和功能。因此，大学生的德育水平提升有助于进一步增强大学生对文化艺术的审美能力，进而反哺和推动校园影视戏剧作品创作水准提升，二者之间是相互促进、相互提升的关系。校园影视戏剧作品想要获得长足发展，必须立足学生群体，从大学生的视角出发，紧随大学生艺术审美的发展和鉴赏能力提升，多听取大学生的意见和建议，不断提高作品质量，力争成为大学生第二课堂活动的首选方式。2.2大学生德育水平的提升有助。于校园文化建设大学生德育水平的高低其实是校园文化建设成效的一个衡量标准，一方面校园文化建设促进学生德育水平的提升，另一方面，学生德育水平进一步促进校园文化建设朝着更加全面、科学、有效的方向发展。“高校德育目标在实现过程中规定和制约着校园文化建设”，大学生德育水平提升的过程中会对校园文化建设的规划、措施、反馈、评价等各个环节产生影响，而校园文化建设在不断深入的过程中势必对其建设载体进一步优化和提升。影视戏剧作品作为校园文化建设的重要形式，必然在校园文化建设的框架和引导下不断革新创作理念，增强创作能力，提升作品质量，更好地服务于校园文化建设。这是一个循序渐进、连锁反应的过程，学生的德育水平影响影视戏剧作品的质量，进而影响校园文化活动和校园文化建设的方方面面，这对高校凝聚人文精神，促进学生个体的全面发展都大有裨益。2.3大学生德育水平的提升有利。于营造良好的影视戏剧文化氛围当前，受互联网和外来文化以及传播渠道等各方面的影响，影视戏剧作品的创作和传播受到一些负面影响，特别是快餐式、碎片化的短视频快速传播，使大学生在欣赏影视戏剧作品的过程中产生了偏差，“短视频的爆发式增长也带来了低俗、恶搞、虚假等种种乱象，扭曲了当代大学生的审美标准”。这不仅影响大学生正确的价值观、审美情趣和理想信念的树立，也对优秀影视戏剧文化的传播产生了不利影响。大学生的德育水平提高后能够进一步抵制低俗文化的侵蚀，以正确、高雅的审美标准去选择和评论影视戏剧作品。这样能够确保大学生在欣赏影视戏剧作品时得到正面的教育和启发，也能确保校园影视戏剧作品在创作的过程中保持正确的导向和较高的质量，从而对整个校园文化建设营造一个清朗的环境。从这个角度来看，校园影视戏剧在净化文化空间、营造良好的审美环境、提升校园文化氛围方面具有重要作用。

3结语

学生德育工作任重道远，校园影视戏剧作品是德育工作的重要手段和校园文化建设的重要载体，要在紧抓大学生德育的过程中充分运用校园影视戏剧作品这一形式，“努力通过各种途径为广大学生提供健康的影视节目和正确的舆论导向，为学生形成积极健康的心态、正确的人生观和价值观而努力，这也是当下德育工作的重要内容之一”。在德育过程中充分发挥校园影视戏剧作品的优势，借助先进技术手段，科学、合理、有效开展德育工作，将德育工作真正做到学生心里，在立德树人的过程中达到德才兼备的育人效果。

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作者:高锦奎 单位:南宁学院