新媒体时代思政教育创新分析

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摘要：本文以新媒体时代应用型高效开展思想政治教育工作的意义为切入点，展开具体分析，并以此为依据，提出重视创新教学方式，提升学生思政素养、开展多元化教学活动，吸引学生学习兴趣、创新教学体系，完善考评制度等几方面的创新方式。希望在新媒体技术的影响下，应用型高校教师要注重教学方式的创新，要在提升自身专业技能的同时，促进我国教育事业的健康发展。

关键词：新媒体时代；应用型高效；思政教育；创新方式

1引言

新媒体技术的创新与发展，是人们思想观念不断进步、实践能力不断提升的结果。因此，应用型高校在利用新媒体技术开展思政工作时，要明确其中重要意义。要在顺应新媒体发展时代具体要求的同时，能够不断拓宽教师教学途径。本文就是从新媒体时代应用型高效开展思想政治教育工作的意义入手，展开阐述，提出来几方面具体的创新方式。希望在新媒体发展的影响下，能够加强思政工作开展力度，进一步帮助学生树立正确的价值观念。

2新媒体时代应用型高效开展思想政治教育工作的意义

2.1顺应新媒体发展时代的具体要求。现阶段，新媒体技术在不断发展进步，人们的生活和工作都离不开新媒体技术的应用。应用型高校开展思想政治教育，是顺利新媒体发展时代的具体要求。因此很多应用型高校都在建立完善的思想调研机制，教师每间隔一段时间就会对学生的政治思想进行一次调研统计，这样做的主要目的就是希望通过调研活动，能够准确掌握学生思想的动态变化，这样应用型高校的教师就可以根据学生的思想特点来制定更有针对性的教学方案，这样便于教师准确的开展思想政治教育工作[1]。在新媒体技术不断发展的作用下，不断拓宽了学生获取信息知识的渠道，为学生自主学习思想政治教育提供了更加便利的条件。2.2拓宽教师开展思想政治教育工作的途径。学生在进入应用型高校进行学习期间，是学生真正脱离父母和教师的束缚的阶段。在应用型高校学习期间，学生的学习压力较小，学习的时间也都相对自由，这样就会导致有一部分的学生会丧失自我控制能力，在面对新媒体技术时，缺乏一定的识别能力，一定程度上会影响学生形成正确的价值观念，会严重影响学生思想道德素养的提升。因此，应用型高校的教师利用新媒体技术对学生进行思想政治教育，能够有效帮助学生提升识别能力，在面对一些不良信息的诱惑时，学生能够对自我进行约束；能够帮助教师拓宽教学途径，便于教师及时掌握学生的思想状态，进一步促进我国教育事业的健康发展。

3新媒体时代应用型高校思政教育创新的具体方式

3.1重视创新教学方式，提升学生思政素养。教师在实际教学中，应该注重创新教学方式，这样能够吸引学生的学习兴趣，便于教师思想政治教育工作的全面开展，对于提升学生的思想政治素养也具有重要的帮助意义。特别是在新媒体时代不断发展阶段，教师要对新媒体技术进行全面认识，应用型高校教师的思想观念要与时俱进、紧跟时展的脚步，在教学中以学生为主体展开思政教育工作，这样能够促进学生道德素养的有效提升。例如：以A应用型高校的思政教育为例，展开具体分析。在新媒体技术的影响下，A应用型高校的教师在开展思政教育时，教师就非常注重教学方式的创新，教师结合学生的实际学习状况，在课堂上会选取相应的视频教学专题，利用新媒体技术对学生进行教学[2]。首先要求学生仔细观看大屏幕上的视频，认真思考视频中所出现的问题；其次，教师要求学生对于一些不懂的思政知识进行记录，这样既能加深学生学习的印象，又能帮助学生完善思政课学习的知识体系；最后，教师要结合书本内容和视频教学内容对知识进行总结，教师要及时有效的对学生们的知识盲点进行解答。在A学校教师对学生进行针对性训练后，很多其他应用型学校都纷纷效仿，希望能够教师在能够提升自身重视度的同时，能够创新出属于自己的教学方式。3.2开展多元化教学活动，吸引学生学习兴趣。在新媒体时代的影响下，应用型教师开展思想政治教育，要将理论知识与实践活动有效融合，这样在吸引学生学习兴趣的同时，也能有效提升学生的实践能力，便于学生学以致用。学生在应用型学校学习时，正是学生价值观念形成的重要阶段。因此，教师要加强对学生的思政教育力度，要积极开展多元化的教学活动，让学生在实践中成长。思政实践活动的有效开展，能够帮助教师营造良好的教学氛围；能够让学生通过新媒体技术的传播方式，更加准确的树立价值观念，提升整体的思想道德素养。3.3创新教学体系，完善考评制度。在新媒体技术的作用下，应用型高校教师为了促进思政工作顺利开展，也在不断创新思政教学体系，完善考评制度，为学生创建更好的学习环境。例如：应用型高校教师利用新媒体技术进行建立相应的网络教学体系，搭建完善的网络平台，在网络平台上及时跟踪学生的学习状况，监督学生完成相应的思政学习任务[3]。除此之外，要及时有效的发现学生的学习问题，并要积极利用新媒体技术不断完善考评制度，进一步提升学生的学习效率。

4结束语

综上所述，在新媒体时代，应用型高校教师要注重创新思想政治教育的方式；要根据学生的实际学习状况制定具对性的教学方案，在不断完善考评制度的同时，要利用新媒体技术积极开展实践活动，使学生积极发挥学习能动性；教师要坚持“以人为本”的教学理念，注重学生思想观念的转变，在帮助学生树立正确价值观念的同时，进一步促进应用型高校思想政治教育工作的顺利开展。

参考文献

[1]罗威.新媒体视域下基于“双微”平台的高校思想政治教育创新研究[J].陇东学院学报，2019，30（03）：131-134.

[2]岳芸.新媒体时代高校辅导员思政教育工作应如何创新[J].文教资料，2019（05）：125-126.

[3]韩笑.自媒体时代高校辅导员思政教育工作模式的创新与探索[J].文化创新比较研究，2019，3（05）：79-81.

作者:高黎 单位:徐州医科大学