小学生品德教育研究与探讨

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摘要：小学生由于年龄小，经历和知识较少，没有太多是非观念，如果学校不对其加强品德教育，对学生的成长十分不利。本文分析了小学生品德教育的重要性，并对小学生品德教育现状及存在的问题进行探析，针对这些问题，提出班主任加强小学生品德教育策略，为相关人员提供一定的参考。

关键词：班主任；小学生；品德教育

1前言

小学生品德教育工作是是小学教育工作的一个重要组成部分，班主任作为与小学生接触最多的老师，其言传身教都对小学生起着重要的作用，因此班主任对小学生品德的教育和正确价值观的形成是非常重要的。班主任需要重视小学生的品德教育工作，采取一定的措施加强对小学生品德教育的成效，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

2小学生品德教育的重要性

在小学班主任的日常工作中，小学生品德教育工作是一项十分重要的工作，小学生品德教育的重要性主要有以下几个方面：第一，小学生品德教育能够帮助小学生形成正确的世界观、人生观和价值观。小学阶段，是一个人的三观还未形成的时期，如果不对他们加强品德教育，小学生很可能会走入歧途，影响其未来的发展。因此，班主任在这个重要时期应当积极开展德育教育工作，对小学生进行思想品德教育，帮助他们提升自己的道德素养，使学生健康快乐成长。第二，小学生品德教育能够促进小学生和班主任之间进行更深入的交流。班主任对小学生进行德育教育工作的过程，也是一个与小学生进行深入交流的过程，能够了解到小学生的内心世界。班主任通过与小学生的谈心，平等地与小学生交流，传授给他们做人做事方法，使学生在轻松愉快的氛围里获得品德的提升。第三，小学生品德教育是沟通学校和家庭、社会的桥梁。小学生的品德教育不是仅仅靠学校就能完成的，需要社会、学校和家庭三方的努力，对于小学生的品德教育，学校需要及时和家长进行沟通，共同完成小学生的品德教育工作，使学生形成正确的三观。

3班主任加强小学生品德教育策略

小学生年龄比较小，三观还未形成，因此品德教育需要加强。目前对小学生的教育工作中对小学生品德教育工作已经逐渐引起重视，班主任对小学生品德教育工作的效果不断加强。但是目前也存在一些问题：第一，品德教育目标不合理。小学班主任在开展品德教育时，往往会为小学生设定一些德育目标，但有时候这些目标会不合实际，不接地气，最终获得不好的品德教育效果。第二，教育渠道单一。小学生的德育教育工作需要家庭、社会和学校的共同努力，而学校作为中间的纽带，需要积极联系三方进行小学生德育工作的交流活动。但是目前学校在德育教育中的合力被削弱，并且社会上和家庭中存在一些消极因素，最终都会影响到小学生品德教育效果。针对目前所存在的一些问题，班主任可以从以下几个方面加强对小学生的品德教育。

3．1加强自身道德修养：班主任为人师表，在日常的工作中很多行为都会被小学生所模仿，对自身的道德修养对小学生有潜移默化的作用。因此，要想做好小学生品德教育工作，首先需要从自身做起，提高自己的道德修养水平。小学班主任所有对学生的要求都首先要自己做到，例如：要培养学生礼貌待人，班主任自己要做到尊重学生，不辱骂学生，对待学生亲切有礼貌；要培养学生热爱劳动，班主任可以与学生一起搞卫生，告诉他们劳动最光荣；要培养学生团结同学，班主任首先要与老师搞好团结等。因此，班主任对小学生的品德教育，不仅要“言传”，还要“身教”，使学生以班主任为榜样，养成良好的品德。

3．2在活动中进行道德教育：小学生因为年龄比较小，爱玩是他们的天性，因此班主任可以利用小学生爱玩的特点，将小学生的品德教育融合在各种游戏或者活动中，使学生能够在玩中受到品德教育熏陶，不仅满足了小孩子爱玩的天性，也能够很好地提高品德教育的效果。对于低年级小学生和高年级小学生的品德教育活动可能不能一概而论，因为高年级的小学生在心智上更加成熟。对于低年级的小学生，可以组织观看教育片、故事会等活动，帮助学生加强品德修养；而对于高年级的小学生来说，可以通过开展以责任和爱为主题的征文、调查、辩论赛等活动，使学生在这些活动中提高自己的责任心和公德心。同时班主任还需要具备较好的观察力，在合适的时机对学生进行品德教育，这样能够起到比较好的效果。3．3培养良好的班风：一个班级的班风对学生具有非常大的影响力，每个处于其中的学生都能够受到班级氛围的感染和影响。如果班级的班风比较正，那么班级内的每一个学生都可能会受到约束、鼓舞和激励，有助于学生形成良好的道德水平。因此，班主任要注意培养良好的班级风气，对一些现象和评论进行有方向有目的的引导。比如：当放学后不关电灯和窗户等现象发生而学生没有引起重视时，班主任可以组织班级开展以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”为主题的辩论会，让学生列举身边的例子，最后班主任进行总结，让学生在这个过程中认识到“千里之行，始于足下；千里之堤，毁于蚁穴”的道理。一旦良好的班风形成，那么将会产生一种无形的力量，鞭策、鼓舞着学生提高品德，健康成长。

4结语

小学生品德教育是小学教育工作中的重要一个环节，必须引起学校和班主任的重视，品德教育对一个学生的成长是十分重要的。班主任每天与学生接触的时间较长，应当时刻加强对学生的品德教育，当发现有不良事件发生时，要及时指出并进行教育，培养班级形成良好的风气，只有这样，才能充分发挥出班主任的价值，使学生健康、快乐成长。

作者:陶杨丹 单位:新桥小学教育集团高翔校区

参考文献

［1］谭双．浅谈小学班主任德育教育工作的策略［J］．亚太教育，2016，（03）：7．

［2］商文敏．小学班主任有效开展德育工作研究［J］．教育教学论坛，2014，（38）：83．

［3］徐丽．浅谈小学班主任德育工作的开展［J］．科技资讯，2014，（15）：174．