新形势下农村初中品德教育论文

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一、农村初中品德教育的现状

1.思想政治课教学模式陈旧。信息时代的今天，学生已经手机连接互联网吸收大量信息了，而教师还是陈旧的照本宣科式的讲授，一只粉笔一本书，“我讲你听”的说教式、训导式的传统方法并不少见。

2.学校品德教育方法单一渠道少。品德教育方法简单，渠道少，把“学雷锋”与“做好事”简单等同，开展学雷锋就是组织学生拿着扫帚去扫街等做几件好事就行啦，使本来丰富多彩的德育活动变得庸俗不堪。对学生的不良行为训斥成为家常便饭，甚至体罚视为“合法”。

3.家长只关心学生的身体不关心其健康成长。随着外来务工的家长越来越多，多数学生成为留守少年。家长认为孩子只要身体好就能打工挣钱，至于品德好坏无关紧要。如此种种，直接影响农村初中学生品德教育，致使青少年学生中打架斗殴、赌博、抢劫、厌学、对同学冷漠、欺骗教师家长、对自己对家庭不负责任等现象频发，成为国民道德素质下滑诸如正义淡化、见死不救、英雄义举蒙冤、环境意识差等等的基础因素。

二、在新形势下农村初中品德教育的做法

自己以为新形势下农村初中进行品德教育应当从以下几点进行。

1.真正落实各科教学的三维目标。真正把德育摆到素质教育的“重中之重”的位置上来，坚持德育、智育两手抓，两手都要硬。学校领导要“引导广大教师树立育人为本，德育为先的教育观，树立人才多样化，人人能成才的人才观，树立德、智、体、美、劳全面发展的教育质量观，树立为学生的一生发展和终身幸福奠定基础的教育价值观。思想政治课是对学生进行品德教育的主渠道，我们应当在教[文章编号]2095一3089(2014)9一0109一01学中培养学生的公民意识、法制意识、爱国意识，责任意识，使其通过学习与体验初步形成正确的人生观、价值观。于此同时，其他各科教师应寓品德教育与其教学中，如历史、地理、生物、语文、英语等科都要根据本科内容进行爱国主义、民族精神、环境意识等方面的品德教育，这样品德教育就从教学方面得到了保证。

2.转变观念、优化课堂教学手段。如今进入信息化时代，学生使用手机、上网已成不辫的事实。对此教师特别是思想政治课教师要正确对待，加以引导教育，不能谈虎色变进行秒杀。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方法，教师应把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主人，体验探究和成功的喜悦。思想政治课的教师应采用多样的教学手段，尤其是现代化的教学手段如网上下载的先进课件等来辅助教学，与学生合作、共同探究问题，使书本上的间接知识变成生动形象的感性材料，并由此引发学生的积极思维，活跃课堂气氛，提高教学效果。

3.拓宽德育渠道，使学校时时事事人人都进行品德教育。首先，校园文化建设是对青少年实施素质教育的重要一环，是培养学生创新能力的重要阵地，更是加强学校德育工作的重要载体。学校应根据实际情况，认真规划，精心设计，落实经费，抓好校园文化环境的建设和育人氛围的营造。将现有的文化宣传阵地(橱窗、画廊、黑板报、广播、电视)充分利用起来，体现校园文化时时育人。其次，学校开展多种形式的活动，如以校行政为平台成立学校家长委员会，聘请司法工作者为校外辅导员，校内外结合;以教导处、教研组为平台开展各种社团活动;以团委、班委会为活动平台，以“综合实践课”为主要阵地，以爱“三农”服务“三农”为主要内容等，积极开展有益于学生身心健康发展的各种活动，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，从而实现学校事事育人。第三，学校应建立一支精干有力的德育工作队伍，即校长、团委、教导处、总务处、思想品德课教师、班主任、各学课任课教师等，形成德育工作网络，齐抓共管，有条不紊地充实和完善德育工作，达到学校人人育人。

三、结语

总之，新形势下加强农村初中学生品德教育工作是一项长期的、艰巨的、细致的育人工作，它既是一门科学也是一门艺术，社会是大环境，学校是中环境，家庭是小环境，做好它需要我们坚持不懈地精心策划，不断地去研究、探索、创新，才能使农村初中的学生真正健康成长。

作者：赵得来单位：甘肃省礼县永坪乡初级中学