数学教育与品德教育的关系分析

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一、进行思想教育的必要性

1．品德教育是素质教育的要求

素质教育是培养全面发展的社会主义公民的需要．人的全面素质包括:思想品德素质、科学文化素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质、特长基础素质、心理素质、交往素质等．其中思想品德素质和身体素质是培养其它素质的关键，有良好思想品行的人才更有利于社会的进步发展．因此，在初中数学教育中实施思想品德教育是培养德才兼备的社会主义建设者和接班人的必要条件．

2．品德教育是新大纲规定的教育目标之一

实际上，历次数学大纲都把结合教学内容对学生进行思想品德教育摆在比较突出的地位．新大纲规定初中数学教学目的之一便是:“培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点”．课堂教学是实施德育教育的最经常最基本的途径，在数学教学中有意识地渗透德育，有目的、有计划地掊养和提高学生的品德素质是数学教学的重要任务．

3．品德教育是大面积提高数学教学质量的重要保证

九年义务教育是素质教育，素质教育的关键问题是后进生问题．一般来说，解决后进生问题最有效的途径应首先从他们的非智力因素入手．实践证明，只有学生认识到学好数学的必要性和迫切性，明确学习目的，端正学习态度，对数学产生浓厚的兴趣后，才可能学好数学．因此，在初中数学教学中对学生进行思想品德教育，是大面积提高数学教学质量的重要保证．（本文来自于《初中数学教与学》杂志。《初中数学教与学》杂志简介详见.）

4．品德教育具有重要的现实意义

从初中学生的年龄特征来看，初中学生正处于青春发育期、世界观的形成期，这一时期对学生进行正确的思想教育具有非常重要的现实意义．在数学教学中，结合教学内容对学生进行思想品德教育，也是“科学性和思想性相统一”这一数学原则的要求．另外，从数学的育人功能、辩证法和数学的关系、数学与实践的关系等方面来看，在数学教学中对学生进行思想品德教育也具有非常重要的意义．

二、实施思想品德教育的可行性

在初中数学教学中，教材编写者对于数学教材中如何开展思想品德教育的问题，采取了隐形的方式，以列举事实为主，做到了引而不发，含而不露．在教学中可以从课堂教学和课外活动这两方面对学生进行思想品德教育．

1．进行思想品德教育的方法

(1)促进学生初步形成辩证唯物主义世界观在初中数学教学中，要善于从数学内容和方法中发掘辩证因素，特别是分析数学内容中的一系列辩证因素以及辩证法在数学教学研究中的运用，促进学生初步形成辩证唯物主义世界观．例如，通过数的产生和扩充，说明数来源于实践，来源于日常生活．通过正数和负数、加与减、乘与除、数与形、直观与抽象、分析与综合、公式的正反运用、正向思维与逆向思维等，说明世界的事物都是对立统一的，帮助学生逐步树立辩证唯物主义世界观．(2)激发学生的爱国情感结合教学内容，让学生了解祖国数学的悠久历史和辉煌成就，有助于增强民族自豪感，激发爱国主义热情，促使同学奋发图强，为将来挖掘祖国数学研究的优良传统，推动我国现代数学的发展，早日赶上和超过世界先进水平而努力．(3)陶冶爱美的思想情操美育是德育工作的一个重要内容，美以辅德，德以促美，实施美育教育也是时代的要求．数学美具有简单美、和谐美、奇异美的特征．数学美除表现在它特有的抽象符号、严格的语言、流畅的曲线、新颖的图形、奇特的表达方式、对称的关系等外，还深深地蕴藏在数学对象的相互联系之中、数学方法的共通之中．在初中数学教学中，应当有意识地培养学生的数学美感直觉，引导他们去发现美、鉴赏美，从而提高审美能力，陶治爱美的思想情操．

2．教师要为学生树立榜样

教师可通过概念的引入、定理的论证、习题的解答等各个环节，逐步培养学生严谨的治学态度、有条不紊的思维习惯、实事求是的科学态度、坚忍不拨的意志毅力、忠诚正直的高尚品格．

3．通过数学课外活动，对学生进行思想品德教育

通过举办数学兴趣小组、数学竞赛、学生撰写小论文等活动，对学生进行思想品德教育．(1)指导学生课外阅读有关数学史的书籍进行自我教育通过课外阅读有关数学史，使学生体会到数学理论的形成和发展;通过阅读让学生知道数学的每一步重大发现，往往是和科学、哲学、认识论的突破相伴的，有挫扎和斗争，也有痛苦和欢乐．实践证明，课外阅读有关数学史，一方面可以开发学生的非智力因素，提高学生的思想觉悟;另一个方面也是培养学生的学习兴趣，大面积提高数学教学质量的一条行之有效的办法．(2)强化数学应用意识，提高思想觉悟数学知识的应用已经越来越深入到人类的生活、生产实践中．加强数学应用意识的教育与教学，引导学生自觉地应用数学知识去观察、分析和解决生产生活中实际问题，可以提高学生的数学素质，同时对学生的思想品德教育也有不可低估的作用．初中阶段，在组织学生参观访问、社会调查的基础上，假设问题，编拟应用题，让学生应用所学知识解决实际问题，使学生在问题解决过程中接受思想教育，是全面提高学生素质的一条有效途径．总之，寓德育于数学教育中，不但是必要的，而且具有可行性．

作者：刘小东工作单位：江苏省连云港市东海县白塔初级中学