小学教学如何渗透思想品德教育

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一、充分利用德育的“主阵地”———思想品德课

思想品德课是专门进行思想品德教育的学科，大到中华民族传统的美德教育，小到良好行为习惯的养成教育，新教材中选取了包括生活中、学习中如何培养自己良好的品质以及面对各种考验时我们应如何去做等贴近学生思想实际的内容。引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，教师可以利用灵活多样的形式，例如，演情景剧、辩论、演讲比赛、军训、爬山等有意义的活动来充分激发学生的参与热情以及培养学生面对困难不畏缩的意志品质，使学生通过参加活动自觉、主动地接受教育，同时也开阔了学生的视野，增长了才干，教育也变得更加自然，学生接受得也更加主动。因此，一定要从多种丰富多彩的、学生喜爱的活动入手，适时、有效地运用思想品德课对学生进行思想品德教育。

二、大力加强德育与其他学科的密切联系

思想品德课作为思想品德德教育的“主阵地”,发挥了它应有的理论导向作用，而要将所学理论运用于实践一定要让学生进行体验式应用。此时，其他学科就承载了这样的使命。例如，语文课上的品德教育无处不在，课文中的人物优秀品质就是品德教育的最好素材，而且这种教育不空洞，有血有肉，有很强的感染力和说服力。再如，在数学教学中，教育学生学习科学家的爱国主义精神，形成实事求是的科学态度以及进行质疑和独立思考的习惯等。

三、正确认识品德教育的主渠道———学校、社会、家庭

品德教育必须与家庭和社会共同努力，才能达到预期的目的。因为，有时候学生在学校接受了正面的教育，在家庭中或社会中却受到了负面的影响，正反两方面的教育相互矛盾，学生不知所措。因此，学校、家庭、社会要通力合作，共同关注学生思想品德的发展，为他们创设一个良好的学校教育、家庭教育、社会教育环境，提高学生分辨是非的能力，最大限度地发挥品德教育的巨大作用。

总之，我们不仅要把以上几项工作做好，更要从点滴小事抓起，为搞好品德教育工作而共同努力！

本文作者:郭宝工作单位:吉林省长岭县双龙小学