品德教育工作意义的认识

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1思想品德教育工作在学校工作中的作用

思想品德教育工作，不但社会效益重大，在学校的全面教育工作中，也具有重要的作用。这主要表现在：

1）思想品德教育工作是提高学校教育效果的重要保证。

学校教育工作过程中的“活动者”包括两个方面：教育者、受教育者。在这两方面的矛盾关系中，教育者是矛盾的主要方面。只有抓住并解决好这一主要矛盾，整个教育过程才能充满生机并取得切实的教育效果。要充分发挥教育者的作用，从学校来讲，关键在于选定教师，协调各方面的影响，使教育工作系统化、科学化。教师发挥作用的关键在于其自身的思想道德和教育政策、教育理论水平，在于教育工作的责任心和科学性。按照思想品德教育规律，对受教育者施加影响，才是保证学校教育工作取得切实效果的关键。学生本身的积极性和学生集体的作用，也是思想教育工作展现正能量的一个体现。如果只有教育者的迫切心情和良好愿望，而不能与教育思想品德工作相结合进行教育活动，不但不可能正确调动学生的积极性，充分发挥学生的集体的作用，而且很难按照培养目标的要求取得好的教育效果。教育者和受教育者是学校教育工作过程中最积极的活动因素。受正确思想品德教育工作的影响，就能激发教师和学生两方面的积极性。保证学校高质量完成教学任务，从而为国家和社会培养出具有自觉性、创造精神的中国特色社会主义建设人才。

2）思想品德教育工作有利于保持学校教育影响的一致性和连贯性。

教育工作影响的一致性和连贯性，是指各方面对学生的教育影响，要步调一致，前后一贯，坚持到底，而思想品德教育工作正好促进了教育影响的一致性。例如，学校内的各种教育力量，应该步调一致。学校中包括许多教育工作人员，有校长、中层干部、教师、班主任和工人，也包括一些教育组织，如共青团、班集体等。而思想品德教育工作则为这许多教育工作者和教育组织有计划有组织地根据国家教育目标和学校具体规定，创造一个循序渐进的整体影响的教育环境起到一定的保证作用。

3）进行思想品德教育是学校促成学生全面发展的主要保证。

学校对学生进行教育培养的根本目的，在于使学生德、智、体几方面都得到发展，成为适合新时期社会主义现代化建设新需要的人才，而思想品德教育是学生全面发展教育的重要组成部分。在学生各方面和谐发展过程中，思想品德的发展是每个学生全面发展的内部驱动力。因此，思想品德教育是学校培养全面发展的社会建设人才的不可缺少的重要方面。正因为思想品德教育工作在整个学校工作中具有其特殊的地位和作用，所以，我们的学校能不能将思想品德教育工作放在特殊重要的地位，能否将其抓紧抓好就成为学校各项工作能不能正常进行的关键。

2思想品德教育工作对职校学生的特殊意义

在学生整个学习阶段中，有相当部分学生走进职业学校，那么职校阶段学生的思想品德教育工作，具有特殊的重要意义。因为这个时期是学生生理、心理矛盾冲突较激烈的时期，也是其主体表现与客观环境要求相矛盾的时期。这是决定这部分学生一生发展的重要时期，这个时期学生所表现出的问题是多方面的：

首先，职校是学生生理及心理发展的特殊阶段，这个时期由于学生在机体方面迅速成长和性的成熟，使其自我意识明显增强，对两性关系的新奇意识增强，对于外界对其“自我”的态度反应十分敏感，这样就使得学生内心矛盾更加复杂化，并且直接影响着学生各方面的行为表现。这个时期如果不注意对学生进行有效的教育，有些学生往往可能在激烈的生理和心理矛盾的冲突中失足，甚至产生违法行为。

其次，职校时期是学生的社会活动量增加同他的社会经验水平不足发生矛盾的时期。随着职校阶段学生的“成人感”的日益增强，他总是竭力模仿成人的社会行为。他们要求有社交活动，结交朋友，要别人像对待成人一样尊重自己。但实际上，他们在社会经验方面仍是比较幼稚的，例如，他们大多对法律和法制观念知之甚少。所以，在这个时期，通过思想教育工作，提高学生辨别是非的能力，培养学生正确的思想观点，进行法制教育等都具有极其重要的意义。

再次，职校学生正处在人生观觉醒的初始阶段，开始注意探索人生的道路。这个时期随着学生接触社会范围的扩大，知识的丰富，抽象思维能力明显增强，他们能够更多地分析社会、人生的各种现象，他们的社会交往增多了，能够获得比较广泛的社会信息。特别是职校三年级的学生，面临着毕业后生活道路选择问题，这一切都使学生议论和思考自己的人生道路。因此，应该把进行人生观和理想教育提上议事日程，为学生树立正确的人生观打下良好的基础。

总之，学校思想品德教育工作的重要性，是由学校本身的性质、任务和教育对象的特点，以及思想教育工作的客观作用所决定的。作为教育工作者，只有正视这一事实，认清思想品德教育工作的重要性，并将其放在应有的地位，学校才能在为社会主义现代化建设培养人才的工作中，作出自己应做的贡献。

作者：陈永闯单位:山西省阳泉市交通职业学校