新时期品德教学办法的应用

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本文作者：郭淑琴工作单位：甘肃省白银市平川区四矿学校

给辨倒老师的学生加分

为了让学生由被动接受知识变为主动探究知识，我在班上宣布：“谁能辨到老师，期末考试成绩可以加分。”第一节实验课，课堂气氛迥然不同。我在讲授知识时，学生们都听得非常认真。我刚讲完课本上的内容，王刚同学就迫不及待地挑起“战火”：“请问老师，您刚才讲到，自尊自信是成功的基石，那么对事业的成功有什么作用呢？”这个问题我知道怎样回答，但为了调动大家以后参与辩论的积极性，我佯装不知，思考一会儿之后对王刚说“这个问题我现在不能给你准确的答案，你可以获得一次加分的机会。”我又转向大家：“谁能帮老师解答出这个问题，一样可以获得加分。”同学们热情高涨，有的讨论，有的冥思苦想，有的翻阅各种资料……从此以后，学生上课的状态与以前有了天壤之别。有的学生会提前预习，有的学生由怕做题变成乐于做题，有的学生为了解决一个难题会到图书馆或上网查阅资料……学生们提的问题越来越多，我一个人课上的时间应付不了，就在班上组建了学习兴趣小组，评选优秀辩手，由优秀辩手们帮助解答一部分题目，表现最优秀的选手将获得“最佳辩手”称号。为了进一步调动学生们的积极性，我还在平行班之间组织了几场辩论赛。原来考试经常不及格的王刚同学现在不仅成绩优秀，而且成为优秀辩手之一。我很高兴把辩论引进课堂，并取得可喜的效果，因此作为成功案例推荐给大家。还是爱因斯坦说得好：兴趣是最好的老师。

创设课堂学习的“娱乐城”

兴趣是最好的老师，趣则乐，乐则学，愿则学。为了激发学生学习兴趣，我尝试着在课堂教学中，让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增加，在“探究”中创新。1.新闻吧。结合新闻具有真实性、新颖性的特点，为激发学生学习政治的兴趣，我找到了“政治”与“新闻”的切入点，创设了政治“新闻吧”。根据教学内容，把新闻引入课堂中，使课堂气氛活跃。在“新闻吧”中我注意引导学生关注国内外大事，使学生走出个人、家庭、学校的小圈子，培养学生的社会参与意识，增强忧患意识，树立全球观念，逐步成为面向世界、面向未来、面向现代化的一代新人。2.故事会。结合教学实际，创设了“小故事，大道理”这一教学环节，很受学生欢迎。在“故事会”中注意选择和本节课相关联的、富有寓意、哲理性强的小故事，大大吸引了学生的注意力，教学效果也不错。3.法律讲堂。在讲到法律常识时，我模仿“法律讲堂”的形式讲授，因为法律常识只有与具体的案例结合，学生才会有趣，学的灵活，印象深刻；并能在分析案例的过程中，培养正确的法律心理，良好的学习习惯，在“合作”“探究”中获取知识。现在中学生生活中常常出现许多奇怪的问题，例如交友不良现象就比较严重，他们由于处在思想不成熟的阶段，辨别是非的能力较差，分不清好与坏，也不能正确的处理学习与交友的关系，处理不好这二者的关系就会造成负面影响。根据这些我平时发现的现象，我在课堂上组织学生对照材料，把他们自己交友中存在的矛盾找出来，并说说交友中应当注意些什么，和朋友相处过程中的问题，如“骑虎难下”害怕得罪两方；“直言不讳”容易伤友情；“中庸之道”难以升华友情；“虚情假意”破坏友情……在讨论中，我的学生能够畅所欲言，各抒己见，课堂气氛非常活跃，超出了我的预想，而且学生们的发言头头是道，特色鲜明。这时有位性格直爽的学生讲：“我认为是兄弟就要讲义气，这就是交友的原则。”遇到这样的情况，我并没有及时的解释，我先让学生谈谈“我理想中的好朋友”，大多数学生都说：我的好朋友要有与我相似的性格，共同的爱好，要能同我说知心话等。发言结束后，我设问：“我们的同学说得都很好，可是，有一个重要方面大家没有注意到——你在不在乎你的好朋友的品质呢?”学生一愣，然后纷纷说“哎呀!忘了!”一个小男生还不自觉地用手拍了拍头，一幅恍然大悟的样子。这时，我就向学生介绍了“哥们义气”的特点就是只讲友情，不讲是非，并让学生讨论“哥们义气”有什么危害。同学们各抒己见，讲了许多危害，并总结出“哥们义气”不是真正的友谊。通过这堂课的教学，学生认识到了“哥们义气”的实质，树立正确的交友原则，真正的达到了教学的效果。4.漫画启示。漫画是一种特殊的信息形式，对人的感知有调节和支配的作用。当学生看到妙趣横生的漫画，兴趣就会大增，一扫以往政治课沉闷的气氛。而且有效地提高了学生认识问题和解决问题的能力，起到开启心智、培养思维能力的作用。课程改革中的新教材,正是体现了这个素质教育目标,即体现了以人为本,体现了人文精神的培养。更体现了学生的全面发展。人文精神的培养,需要在心灵世界中点点滴滴地教育,把它唤醒;在知识教育过程中,特别要注重人文教育,把人的内在的心灵上的真善美唤醒,近而达到人文精神的培养。因此,在课程改革实验中,就可以不失时机,抓住教育契机,恰到好处地启迪学生的心灵,把"思想品质和道德教育贯穿于教育的全过程",进行心灵的启迪和渗透。