民族音乐文化传承论文

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【摘要】自从人类产生以来，在漫长的岁月里，为了表达自己的思想感情，人们选取音乐作为有感染力的艺术形式。而伴随民族的发展，各个民族又形成了独一无二的音乐文化，如何传承民族音乐文化以及推动高校音乐教育改革，成为了一个重要的议题摆在了相关领域专家学者面前。本文首先分析了高校音乐教育与民族音乐文化传承之间的关系，然后提出了高校民族音乐教育体系的完善策略，希望本文的研究能够为高校音乐教育改革的顺利推进以及民族音乐文化传承提供一定的借鉴。

【关键词】民族音乐文化；传承；音乐教育；创新

一、高校音乐教育与民族音乐文化传承的异同

多年来，我国高校教育推崇儒家思想，把更多的时间和精力用于学习仁、义、礼、智、信，而音乐只能作为一种艺术形式被传承。在进入二十一世纪以后，上海国立音乐学院创立，代表着我国近现代音乐教育的开启。随后，受西方音乐教育体系的影响，我国高校音乐教育沿用“前苏联奥德音乐体系”，并呈现出规范化和标准化的特点。与高校音乐教育相比，民族音乐经历了更漫长的历程，民族音乐起源于人们的日常劳动，然后在一代代人的心口相传下，具有时代气息的民族音乐形成。可以说，民族音乐既体现地域文化，又反映了人们的生活习惯。以河北的笙管为例，其代表了比较完整的礼仪习俗，因此，音乐传承是高校音乐教育以及民族音乐传承的共通点。但是，具体而言，民族音乐传承更讲究师徒之间的口传心授，是文化底蕴以及民族文化生活的传承，属于经验教育法。而学校音乐教育，通过构建一个整体的框架，形成抽象的音乐体系，对音乐进行分类，人们音乐创作灵感多来源于分散的知识点，这也是民族音乐传承与学校音乐教育之间的本质性差异。

二、高校音乐教育与民族音乐文化传承的关系

高校音乐教育是对民族音乐文化的完善与发展，目前，我国高校音乐教育包括很多类型，但不论是中小学、音乐院校还是普通高等院校，都注重传承中西方传统优秀音乐文化。可以说，民族音乐文化是我国高校音乐教育的重要材料来源，需要在日常的授课中融入民族音乐文化。只有这样，高校教育才能充分彰显自己的特色，也有利于民族音乐文化的传承发展，从整体上来看，我国的每一位学生都要把民族文化的发扬作为自己的责任，高校音乐教育也需要着重培养高素质的音乐人才，文化的传承离不开高校教育这一重要的途径。

三、高校民族音乐教育体系的构建与完善策略

首先，教材建设。教材是高校音乐教育的根本，教材从一定意义上而言浓缩了民族音乐的精华，是民族音乐文化的重要代表。通过阅读相关的教材，我们能更加清晰地认识到民族音乐的特点，并在此基础上，充分调动学生学习音乐的积极性。因此，国家教育部相关政策制定部门要注重高校音乐教材的编写，教材内容不仅涉及面广，注重地域性，融合不同民族的音乐特色，而且要具备积极向上的力量，带给学生精神层面的愉悦。例如，教材既要涉及草原空阔的风格，还要引入蒙古族音乐腔调。当然，音乐教材也要有重点和次要之分。一般而言，本地区音乐的重要性大于整体民族音乐的重要性，另外，我国是拥有五千年文明的历史悠久的古国，在教材中要注重引入我国本土民族音乐，发扬中华民族的伟大精神。其次，课程设置。随着人们经济水平的逐渐提升，音乐作为人们精神层面的食粮，是人们日常生活中不可或缺的重要组成部分。与音乐为伴，充分发挥音乐舒缓心情、释放压力的功能，具有十分重要的现实意义。因此，高校音乐教育在进行课程设置时，要注重把民族音乐与其他科目相结合，中西方音乐相结合，并注重从小学生入手进行音乐素养培训，调动小学生的音乐学习兴趣，发扬音乐文化。再次，师资培养。音乐教师队伍建设是高校音乐教育的核心力量，一名优秀的音乐教师可以在学生进行音乐学习过程中发挥重要的引导作用，提高学生的音乐学习效率，达到事半功倍的学习效果。因此，高校要加大对音乐教师的培养，以考试考核和进修学习等形式，激励音乐教师不断提升自己的音乐素养以及教学水平。此外，加大民族音乐专业课程的设置，为音乐教师提供足够的学习资料，让教师真正地热爱上音乐，并且以传承我国民族音乐文化作为荣耀，把传承我国音乐文化作为一种使命与责任，进而提升学校的音乐教育水平。最后，体系建设。众所周知，高校音乐教育以及民族音乐传承都需要有一套民族音乐体系作为支撑，而民族音乐体系的构建需要各专业领域人士协同合作，共同完成。而民族音乐体系的构建是一项纷繁复杂的任务，大到高校音乐学科领导，小到每一位音乐学习者，都需要为音乐体系的构建贡献力量，为高校音乐教育学教材的编写献计献策。与此同时，高校也要注重营造一个良好的音乐学习氛围，为民族音乐教师的再学习提供必要的环境支持，在教学过程中注重弘扬民族音乐文化的正能量，让民族音乐走上一条正规化道路。可见，我国也要形成一套系统的、完整的民族音乐体系，民族音乐的传承才会深入人心。

参考文献：

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[2]王小青.民族音乐文化传承视角下的高校音乐教育[J].北方音乐,2017,37(17):121-122.

[3]刘显波.高校多元音乐教育与民族音乐文化传承分析[J].当代音乐,2017(1):23-24.

作者:黄勇强 单位:甘肃医学院