中职美术教学人文素质的提升

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【摘要】随着我国教育改革的不断深入，人文教育理念也深入人心。通过人文素质教育，提高学生的人文素养，促使学生的职业技术与人文素质并重发展，也成为中职教育努力的新方向。美术是一门人文学科，在美术教学中开展人文素质教育，是美术教学的责任。文章以中职教育教学改革为背景，就如何在中职美术教学中提升学生的人文素质提出了几点建议。

【关键词】中职美术;学生;人文素质;提升

中职院校是培养职业技术型人才的重要阵地，长期以来，中职教育都以技能培养为主，人文教育不受重视。但是，在新课改推动下，人文素质教育工作，成为中职教育工作的重点。那么，在中职美术教学中，如何培养和提升学生的人文素质呢？文章对此做出了回答。

1.提高教师素质，转变美术教学观念

教师是教学的主导，教师的言行举止、综合素养都会给学生的成长带来影响。培养和提升学生的人文素质，需要教师的支持和奉献，也需要教师关注学生未来发展，提高自身的人文素养，为学生人文素质培养打好基础。具体到中职美术教学中，缺乏人文精神的教师是无法去有效教育教导学生的。所以，教师要根据学生发展需求，全面提高自己的人文素养，为美术人文素质教育做好准备。不过，长期以来，中职院校在教学中都存在师资力量不足、教师水平有待提高等问题。鉴于此，为了满足中职美术人文素质教育需求，中职院校要重视美术师资队伍建设，通过师资培训、专家讲座、参观学习等途径提高美术教师的人文素养。中职美术教师也要转变教育观念，广泛涉猎各类书籍，积极参与学校组织的研究性学习和体验性学习，促使自己的知识、技能、情感与态度发生根本变化，全面提高自己的人文素质。然后在教学中，以平等的身份开展教学，增加教学的开放性与包容性，创设和谐、自然的教学氛围，与学生进行深入的交流和沟通，将自己对美术、生活、艺术的理解巧妙地传递给学生，并带领学生一起进行美术鉴赏与讨论，发掘美术作品的人文内涵，同时对学生进行人文素质教育，让学生通过美术教学汲取营养，提高人文素质。

2.创设文化情境，开展人文素质教育

中职美术教学的最终目标是培养学生健康的审美情趣和人文素养，塑造学生的人格，培养学生的审美观。但是，中职美术人文素质教育是一个系统的工程，它无法一蹴而就，它必须根据教学主体的实际情况来进行。中职生虽然在生理上已经接近成熟，但是他们的心理还不够成熟，学生的艺术修养普遍不高，并且，许多中职生都只关心技术学习，对美术学习缺少兴趣。要想实现中职美术人文素质教学目标，教师必须要根据中职生的身心特点、兴趣爱好，创设或具体或生动或有趣的文化情境，增加课堂教学的趣味性，让学生在轻松愉悦的教学氛围中接受人文素养熏陶和教育。如在中职美术《楷书》教学中，教师可以唐代爱国忠臣“楷体书圣”颜真卿的故事“颜真卿怒斥李希烈”导入教学，然后将话题自然而然地切换到楷书，讲述颜真卿楷书的特点：行笔雄健有力，体态豁达端庄，字体雍容大方,遒劲豪宕,舒展开阔,疏密适当。在教学中，用多媒体展示更多的楷书作品，并配合多媒体放大、暂停等操作技术，讲述楷书的奥妙和魅力，同时结合楷书这种书法形式，对学生进行爱国主义教育、人文素质教育，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以让学生受到熏陶和教育。

3.开展文化实践，提升学生的综合素质

美术源于生活又高于生活，实践出真知。这句话阐述了美术之与生活、实践的重要关联。纵观那些优秀的美术作品，无一不包含有浓厚的人文情感，无一不是艺术家们在生活实践的基础上创作而成的。同样，在美术教学中，实践也是开阔学生视野，帮助学生积累美感经验，培养学生的创造力的有效途径。所以，中职美术教学要突破封闭的教学模式，向生活取道，积极开展各种人文实践活动，让学生在美术实践中陶冶身心，发展自己。这也要求中职美术教师在教学中摈弃传统的教学理念，一方面将更多的课外素材用到美术课堂教学中去，丰富教学内容。一方面要带领或鼓励学生走出教室，亲自参与美术实践活动，使学生通过实践有更多的收获。如在中职美术《风景速写》教学结束后，教师可以让大家走出课堂，去校园、公园进行美术写生，去参加校园或社区举办的美术比赛活动，让学生在自然环境中观察和把握光线、色彩等美术元素的特点，掌握色彩变化规律，并鼓励大家用手中的画笔，从独特的视角去描绘真、善、美，这样可以促使学生的创作能力和人文素养并重发展。

综上所述，在中职美术教学中培养学生的人文精神，是时展的要求。所以在中职美术教学中，教师要重视学生的人文精神培养，然后丰富美术教学的文化内涵，开展教学实践活动，以培养学生的人文精神，使中职生成为兼具职业技能和人文素质的优质人才。

参考文献：

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[2]薛林林.谈中职美术教育中人文精神的培养策略[J].美术教育研究,2018(15):99.

[3]李静.中职美术教育中人文精神的培养策略[J].美术教育研究,2018(03):159.

[4]徐洪亮.中职美术教学中学生人文精神的培养[J].科技资讯,2016(36):191-192.

作者:邢程琳 单位:阜阳市医药科技工程学校