美术教育对传承传统文化的作用

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一、前言

美术是蕴含着众多文化的一种艺术形式，也是人类文明发展中的一个载体。中国古代绘画历史悠久，在多年的发展中形成了诸多可供现代美术教育所借鉴的精华，为此，当前在美术教育教学活动开展过程中，多会将传统绘画作为案例进行实践教学。有学者在对中国古代绘画的研究中曾指出，在中国古代绘画教育的长期发展过程中，传统绘画教育对于师承关系较为重视。师承关系并非单纯的对中国古代绘画的继承及发展，更是对培养实用性工艺人才的影响，而这一点对现代美术教育具有重要影响。多多赏析美术作品，审美能力以及审美意识也会随之提升。但是，基于现代文化以及其他各国文化进入的影响，传统文化在潮流中逐渐消散，导致众多现代人对于优秀的传统文化缺乏了解，甚至没有了解。基于此，在下文中将以美术教育为例，分析传统文化在艺术教育中的传承。

二、传统文化在艺术教育中的应用情况

(一)传统文化关注度不高。我国艺术教育事业在20世纪初期逐步走向规范化与系统化，有越来越多的美术学院开始招生。在此过程中各艺术院校也在纷纷引入国外艺术教育理念，用各种国外符号代替了中国传统民族文化。在当下发展阶段中，艺术设计教育工作者人员对于中国传统文化缺乏重视，在一定程度上忽视了传统文化在教育期间的重要意义。同时对于技术因素的关注也明显超过了艺术因素，盲目追求西方艺术上的高超，而忽视传统文化的力量。以上现实情况的存在，导致艺术教育事业在很长一段发展时间中缺乏创新动力，教育模式上也呈现出诸多缺陷。(二)国外风气盛行。中国古代绘画艺术在数千年的发展中，形成独特且完整的艺术风格，观察世界范围内的工艺美术，可在国内绘画历史发展中维持统一精神内涵的并未存在。但实际上，当前我国艺术教育很多方面都参考着海外艺术教育先进理念，从某些程度上分析，不利于我国传统文化在艺术设计教育中的传承及应用。艺术设计教育具有较强的综合性，可将现代化技术与自身根植的传统文化做有效融合，将浓厚的东方古典韵味深化到艺术作品设计中。为此，单纯地倾向西方艺术教育理念，会限制原有的民族特色以及区域性质，致使艺术设计教育出现过度模仿，缺乏创新的现象。

三、美术教学对传承传统文化的重要性

美术活动、作品视觉化、直观性在传统文化传承中具有显著的促进作用。在对外界信息进行获取的过程中，更多依附于视觉，为此，立足于传统文化进行分析，多需要借助于视觉的途径进行传承。美术中融入传统文化，能够推动传统文化得到更多人的接受及认可，同时也有助于在美术课堂中应用。例如，在《大家动手做条龙》教学过程中，教师对龙的起源以及传统文化进行讲解，促使学生更为全面且深入地了解关于龙的文化。在了解背景文化的基础上，立足于美术教学视角对龙进行鉴赏，并总结其特征，指导学生自我构想龙的描绘框架，并实施创新。传统文化范畴中，唐诗宋词作为融合艺术存在，具体为书法与文学的结合，能够携带着传统文化流传千百年，这是一种很好的文化传承载体。而在美术作品中的诗情画意，也正是在各种传统文化中所汇聚而来的元素，将此作为基础能够设计出具有中华文化特色的美术艺术作品。

四、美术教学中传统文化传承的方法

(一)教学中渗透传统工艺。在银饰相关内容讲解中，教师可将相应的传统文化融入其中。部分银饰相关的教学内容与少数民族存在密切关系，为此，在教学中可引导学生去了解民族文化以及传统习俗等，积极传承中华传统文化。在银饰相关知识的学习或是设计期间，强化对于民族饰品文化背景的学习，提升学生对于传统银饰设计的鉴赏以及学习能力。美术授课之前，教师可对不同的设计工具做准备，在正式授课过程中，指导学生利用相应的工具与材料完成饰品设计。此种教学方式，能够促使学生更为直观的体会到传统文化的魅力，实现传承民间传统艺术的效果。(二)教学中深化地域文化。新课标中明确指出，需要应用地区内民间与民族资源以及文化资源参与到教学活动中。而美术教育也同样如此，可借助于民族美术资源及文化，推动美术教育的发展。立足于当前教育现状进行分析，教师可适当的分析本土文化艺术，同时积极开发与应用地方美术教育资源，扩展美术教育内涵。用美术这种特殊的载体来传承本土传统文化，凸显出美术教育价值以及其在文化传承中的作用。例如，夜郎文化为贵州文化中的一个代表，夜郎文化中居住文化较为特殊，具体表现为傍西沟而居，且住房形式与建筑材料也多会受到经济条件与地理环境的限制。为此，在美术教学过程中，可应用简短的时间进行夜郎文化的讲解，指导学生结合自身的理解对夜郎文化建筑进行描绘，以便于实现传承民族文化的效果。(三)民间美术与现代设计的结合。从美术学生视角进行分析，当代美术学生普遍将较多的关注度放置到新鲜事物或是时尚潮流上，对于我国传统文化相关的技艺并没有多少关注。而美术教育长期存在着传统文化缺失的现象，会在一定程度上弱化我国美术教育发展的文化内涵。传承及发扬优秀的传统文化，是每个人都应该尽到的义务，而在教育工作者身上，此种责任更为明显。作为一名美术教学工作者，更应该明确的认识到对于传统文化尊重的重要意义，同时还需要在此基础上借助于教学活动进行传统文化的发扬，积极寻找本土与多元以及创新之间的平衡点。为此，在实际教学活动中，应该在美术教学中渗透传统文化内涵，以便于学生在现代美术学习中掌握到不同的传统文化知识，提升自身文化素养。

五、结论

美术是蕴含众多文化的一种艺术形式，也是人类文明发展中的一个载体。在当下发展阶段中，艺术设计教育工作者人员对于中国传统文化缺乏重视，在一定程度上忽视了传统文化在教育期间的重要意义。单纯的倾向西方艺术教育理念，会限制原有的民族特色以及区域性质，导致艺术设计教育出现过度模仿、缺乏创新的现象。为此，本文提出有必要在美术教学中加强对传统文化的渗透，促使学生能够在美术学习中了解更多的民间传统文化，并成为传统文化的继承者与发扬者。

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作者:董皓溦 单位:昆明艺术职业学院